The Degree Of Practice of Innovative Leadership By Educational Leaders and its Relationship To Effective of Decision-Taking From The Perspective of Academics Deans And Heads of Departments In Palestinian Universities
| dc.contributor.advisor | Prof. Abed Mohamed Assaf | |
| dc.contributor.advisor | Dr. Ashraf Al- Sayegh | |
| dc.contributor.author | Samah Hasan Ali Jibrini | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-03T09:28:38Z | |
| dc.date.available | 2017-05-03T09:28:38Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | This study aims at identifying the degree of practice of innovative leadership by educational leaders and its relationship to effective of decision-taking from the Perspective of academics deans and heads of departments In Palestinian universities Also, it aims at identifying some study variables like (gender, academic qualification, years of experience, faculty and position). For achieving the study purpose, a questionnaire consists of 69 items distributed into two parts; innovative leadership and effective of decision-taking, which have six domains (the administrative relationship with workers, work context, innovative behavior, procedures of decision - taking, administrative tasks and decision- taking practicing) has been developed, distributed among 342 individuals who have been chosen randomly, gathered, codified, entered the computer and statically processed by using the Statistical Package of the Social Science (SPSS). Also, the study tool has been measured for reliability and credibility. The study results showed the following results: 1. A high response on the practice of innovative leadership and on its three domains (the administrative relationship with workers, work context, innovative behavior). 2. A high response on the effective of decision-taking and on the domain of (procedures of decision - taking) and a very high degree on the domains of (administrative tasks and decision- taking practicing). 3. A strong positive relationship at (α=0.05) level between innovative leadership by educational leaders and its relationship to effective of decision-taking. 4. No significant differences at (α=0.05) level among the responses means about practice of innovative leadership by educational leaders and its relationship to effective of decision-taking from the Perspective of academics deans and heads of departments In Palestinian universities due to the variable of sex on the total degree. Whereas, significant differences at (α=0.05) level have been shown on the innovative behavior and decision- taking practicing in favor of male. 5. No significant differences at (α=0.05) level among the responses means about practice of innovative leadership by educational leaders and its relationship to effective of decision-taking from the Perspective of academics deans and heads of departments In Palestinian universities due to the variable of academic qualification on the total degree and the three domains of innovative leadership Whereas, significant differences at (α=0.05) level have been shown on effective of decision-taking in decision- taking practicing favor of Ph.D Holders. 6. Significant differences at (α=0.05) level among the responses means about practice of innovative leadership by educational leaders and its relationship to effective of decision-taking from the Perspective of academics deans and heads of departments In Palestinian universities due to the variable of years of experience on the decision-making in (work context and the administrative relationship with workers in favor of (5 and less than 10 years) whereas, no significant differences have been shown on the effective of decision-taking in on the total degree and the three domains. 7. Significant differences at (α=0.05) level among the responses means about practice of innovative leadership by educational leaders and its relationship to effective of decision-taking from the Perspective of academics deans and heads of departments In Palestinian universities due to the variable of years of experience on the decision-taking in (work context and the administrative relationship with workers in favor of humane faculty,whereas, no significant differences have been shown on the effective of decision-taking in on the total degree and the three domains of (administrative tasks and decision- taking practicing). On the other hand, significant differences at (α=0.05) level have been shown on the domain of (procedures of decision – taking) in favor of humane faculty. 8. Significant differences at (α=0.05) level among the responses means about practice of innovative leadership by educational leaders and its relationship to effective of decision-taking from the Perspective of academics deans and heads of departments In Palestinian universities due to the variable of position. 9. The most important obstacles which encounter the innovative leadership were lack of motives and financial support, lack of awareness for innovative leadership, rigidity in work, centralization in decision- taking, lack of technology and evaluation. According to the study results, several recommendations have been suggested, included the importance of practicing innovative leadership, decreasing the level of centralization, increasing the levels of authorization, encouraging the workers of innovation, decreasing pressure levels among workers and enhancing the levels of communications between the administration and the workers. The Degree Of Practice of Innovative Leadership By Educational Leaders and its Relationship To Effective Of Decision-Taking From The Perspective Of Academics Deans And Heads Of Department’s In Palestinian Universities | en |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة التعرف إلى "درجة ممارسة القيادة الابتكارية لدى القادة التربويين وعلاقتها بفاعلية اتخاذ القرار من وجهة نظر عمداء الكليات ورؤساء الأقسام الأكاديميين في الجامعات الفلسطينية،كما هدفت إلى التعرف على أثر بعض متغيرات الدراسة مثل الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، الكلية، والمسمى الوظيفي. ومن أجل تحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتطوير استبانة تتكون من ثلاثة أقسام هي: القسم الأول ويتعلق بالبيانات الشخصية , القسم الثاني بالقيادة الابتكارية ولها ثلاثة مجالات هي: (تعامل الإدارة مع العاملين، بيئة العمل،السلوك الابتكاري) وعدد فقراته 34)) فقرة , وقسم ثالث يتعلق بفاعلية اتخاذ القرار وله ثلاثة مجالات هي: (إجراءات اتخاذ القرار،المهام الإدارية،ممارسة عملية اتخاذ القرار) عدد فقراته 37)) , وسؤال من نوع الأسئلة المفتوحة يتعلق بمعوقات القيادة الابتكارية من وجهة نظر المبحوثين .وقد تم توزيعها على مجتمع الدراسة ومقداره (342) فردا ، وبعد تجميعها تم ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (spss) وتم قياس صدقها وثباتها. أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي: 1. وجود درجة استجابة كبيرة في درجة ممارسة القيادة الابتكارية وعلى المجالات الثلاثة (تعامل الإدارة مع العاملين، بيئة العمل،السلوك الابتكاري). 2. وجود درجة استجابة كبيرة في درجة فاعلية اتخاذ القرار وذلك على المجال الأول (إجراءات اتخاذ القرار) ودرجة استجابة كبيرة جدا على المجالين الثاني والثالث (المهام الإدارية،ممارسة عملية اتخاذ القرار). 3. وجود علاقة ايجابية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين درجة ممارسة القيادة الابتكارية لدى القادة التربويين وعلاقتها بفاعلية اتخاذ القرار من وجهة نظر عمداء الكليات ورؤساء الأقسام الأكاديميين في الجامعات الفلسطينية. 4. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو درجة ممارسة القيادة الابتكارية وفاعلية اتخاذ القرار من وجهة نظر عمداء الكليات ورؤساء الأقسام الأكاديميين في الجامعات الفلسطينية تعزى لمتغير الجنس في الدرجة الكلية. في حين كان هناك فروق في مجال (السلوك الابتكاري) للمحور الأول، ومجال(ممارسة عملية اتخاذ القرارات) للمحور الثاني ولصالح الذكور. 5. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو درجة ممارسة القيادة الإبتكارية وفاعلية اتخاذ القرار من وجهة نظر عمداء الكليات ورؤساء الأقسام الأكاديميين في الجامعات الفلسطينية تعزى لمتغير المؤهل العلمي في الدرجة الكلية وفي مجالات الدراسة الثلاث للقسم الأول (القيادة الابتكارية) في حين كان هناك فروق في الدرجة الكلية وفي المجال الثالث (ممارسة عملية اتخاذ القرار) للقسم الثاني (فاعلية اتخاذ القرار) لصالح مؤهل الدكتوراة. 6. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو درجة ممارسة القيادة الابتكارية من وجهة نظر عمداء الكليات ورؤساء الأقسام الأكاديميين في الجامعات الفلسطينية تعزى لمتغير سنوات الخبرة الإدارية في الدرجة الكلية وفي مجالات الدراسة الأول والثاني (تعامل الإدارة مع العاملين و بيئة العمل) وان هذه الفروق تعود لصالح مستوى (5-وأقل من 10 سنوات) في حين لم توجد هناك فروق في درجة فاعلية اتخاذ القرار في الدرجة الكلية وفي مجالات الدراسة الثلاثة. 7. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو درجة ممارسة القيادة الابتكارية من وجهة نظر عمداء الكليات ورؤساء الأقسام الأكاديميين في الجامعات الفلسطينية تعزى لمتغير الكلية في الدرجة الكلية وفي مجالات الدراسة الأول والثاني (تعامل الإدارة مع العاملين و بيئة العمل) وأن هذه الفروق لصالح الكلية الإنسانية في حين كان هناك عدم وجود فروق نحو درجة فاعلية اتخاذ القرار في الدرجة الكلية وفي مجالي الدراسة الثاني والثالث (المهام الإدارية،ممارسة عملية اتخاذ القرار) بينما يوجد فروق عند نفس المستوى في المجال الأول (إجراءات اتخاذ القرار) ولصالح مستوى كلية إنسانية. 8. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو درجة ممارسة القيادة الابتكارية وفاعلية اتخاذ القرار من وجهة نظر عمداء الكليات ورؤساء الأقسام الأكاديميين في الجامعات الفلسطينية تعزى لمتغير المسمى الوظيفي في الدرجة الكلية وفي مجالات الدراسة الثلاثة. 9. كما أظهرت النتائج ابرز معوقات القيادة الابتكارية كما ذكرتها عينة الدراسة من المبحوثين كانت (قلة الحوافز وقلة الدعم المادي بالإضافة لقلة الاهتمام بالابتكار يليها المركزية في اتخاذ القرارات والجمود والإجراءات المعقدة ثم قلة توفر التكنولوجيا اللازمة وأخيرا عدم وجود تقييم). في ضوء نتائج الدراسة اقترحت الباحثة جملة من التوصيات كان أهمها ضرورة العمل على طرح موضوع القيادة الابتكارية ، و العمل على تقليل المركزية و تفويض الصلاحيات للعاملين بشكل أوسع، و ضرورة قيام الجامعات بتقديم الحوافز المادية والمعنوية، و العمل على تشجيع العاملين على الاهتمام بالابتكار، و تقليل ضغط العمل، والعمل على الابتعاد عن االروتين والتعقيد في العمل وأخيرا العمل على فتح قنوات التواصل بين العاملين والادارة. | ar |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/7213 | |
| dc.title | The Degree Of Practice of Innovative Leadership By Educational Leaders and its Relationship To Effective of Decision-Taking From The Perspective of Academics Deans And Heads of Departments In Palestinian Universities | en |
| dc.title | درجة ممارسة القيادة الابتكارية لدى القادة التربويين وعلاقتها بفاعلية اتخاذ القرار من وجهة نظر عمداء الكليات ورؤساء الأقسام الأكاديميين في الجامعات الفلسطينية | ar |
| dc.type | Thesis |
Files
Original bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- Samah Hasan Ali Jibrini.pdf
- Size:
- 1.22 MB
- Format:
- Adobe Portable Document Format
- Description: