أثر المشكلات متعددة الحلول على البنيات العقلية الابداعية، الفضول، المشاعر الابداعية والكفاءة الذاتية الإبداعية لدى طالبات الصف الثامن في محافظة نابلس
| dc.contributor.author | نجار, هديل | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-28T08:11:47Z | |
| dc.date.available | 2022-09-28T08:11:47Z | |
| dc.date.issued | 2019-05-07 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى كل من متغيرات البحث الأربعة (البنيات العقلية الإبداعية، الفضول، الكفاءة الذاتية الإبداعية، المشاعر الإبداعية) والعلاقة بين هذه المتغيرات الأربعة لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا (الصف الثامن والصف التاسع والصف العاشر) في محافظة نابلس.إستخدمت الباحثة لهذا الهدف المنهج الوصفي، الذي تم من خلال تطبيق الدراسة على عينة من (500) طالب وطالبة، تم إختيارهم بطريقة عشوائية من عدة مدارس من محافظة نابلس. ولتحقيق الهدف الثاني للدراسة، وهو معرفة أثر المشكلات متعددة الحلول على متغيرات البحث الأربعة (البنيات العقلية الإبداعية، الفضول، الكفاءة الذاتية الإبداعية، المشاعر الإبداعية) لديهن. إستخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي، من خلال تطبيق الدراسة على عينة من طالبات الصف الثامن الأساسي والبالغ عددهن (55) طالبة، حيث قسمت العينة إلى مجموعتين: التجريبية (30) والضابطة (25)، حيث درست الضابطة بالطريقة الإعتيادية بينما التجريبية بإستخدام مشكلات متعددة الحلول. أداة الدراسة التي إستخدمتها الباحثة في كلا المنهجين هي إستبانة تحتوي على أربعة مقاييس، وهي مقياس البنيات العقلية الإبداعية (10 بنود)، ومقياس الفضول (10 بنود)، ومقياس المشاعر الإبداعية (6 بنود)، ومقياس الكفاءة الذاتية الإبداعية (9 بنود). لهدف البحث الأول، إستخدمت الباحثة إختبار t لحساب الوسط الحسابي والإنحراف المعياري لمتغيرات البحث، ومعامل إرتباط بيرسون لمعرفة العلاقة بين متغيرات البحث، وقد توصلت الدراسة الوصفية إلى النتائج الآتية: (1) للمتغيرات الآتية مستوى أعلى من المستوى الطبيعي لدى طلاب صفوف 8-10: البنية العقلية الثابتة، البنية العقلية المتطورة، فضول الإحتضان، المشاعر الابداعية.(2) المتغيرات التالية كان لها مستوى أعلى من المستوى الجيد لدى طلاب صفوف 8-10: فضول التمدد والكفاءة الذاتية الابداعية. وأظهرت نتائج الدراسة الوصفية ايضا انه يوجد علاقات ضعيفة جدا (.00<r<.19) ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.05≥α)، بين كل من: (1) متغير البنية العقلية الثابتة وفضول الإحتضان، (2) متغير فضول الإحتضان والمشاعر الإبداعية، (3) متغير البنية العقلية المتطورة وكل من فضول الإحتضان والمشاعر الإبداعية. كما أنه يوجد علاقات ضعيفة (.20<r<.39) ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.01≥α)، بين كل من: (1) متغير البنية العقلية المتطورة وكل من فضول التمدد والكفاءة الذاتية الإبداعية، (2) متغير فضول التمدد وفضول الإحتضان، (3) متغير فضول الإحتضان والكفاءة الذاتية الإبداعية هذه العلاقة ضعيفة. ويوجد علاقات متوسطة (.40<r<.59) ذات دلالة إحصائية، عند مستوى الدلالة (0.01≥α)، بين كل من: (1) متغير المشاعر الإبداعية و الكفاءة الذاتية الإبداعية، (2) متغير فضول التمدد وكل من المشاعر الإبداعية و الكفاءة الذاتية الإبداعية. تم إستخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب، للقيام بهدف البحث الثاني، وقد توصلت الدراسة شبه التجريبية إلى النتائج التالية: أولا، وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد الدراسة بين المجموعة التجريبية التي درست وفق الأنشطة متعددة الحلول والضابطة التي درست وفق الأسلوب الإعتيادي لصالح المجموعة التجريبية في متغيرات البحث التالية: البنية العقلية المتطورة، فضول التمدد، فضول الإحتضان، الكفاءة الذاتية الإبداعية،المشاعر الإبداعية. ثانيا، عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد الدراسة بين المجموعة التجريبية التي درست وفق الأنشطة متعددة الحلول والضابطة التي درست وفق الأسلوب الإعتيادي في متغير البنية العقلية الثابتة. وبناء على نتائج الدراسة الحالية، توصي الباحثة بدمج المشكلات متعددة الحلول بالتدريس، لما لها من أهمية كبيرة في تنمية الإبداع لدى الطلبة من خلال تأثيرها الإيجابي على كل من البنيات العقلية المتطورة، والفضول، والكفاءة الذاتية الإبداعية، والمشاعر الإبداعية. كذلك توصي الباحثة بضروة إعداد المعلم لتطوير انشطة متعددة الحلول وتقديمها للطلاب واستخدامها في صف الرياضيات. ويمكن فعل ذلك عن طريق عقد دورات تدريبية للمعلمين لتوعيتهم بأهمية المشكلات متعددة الحلول و دورها في تنمية الإبداع لدى الطلبة. بالاضافة الى ما تقدم، توصي الباحثة باجراء المزيد من الدراسات عن المشكلات متعددة الحلول مع متغيرات تابعة أخرى | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/17753 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | جامعة النجاح الوطنية | en_US |
| dc.subject | أثر المشكلات متعددة الحلول على البنيات العقلية الابداعية، الفضول، المشاعر الابداعية والكفاءة الذاتية الإبداعية لدى طالبات الصف الثامن في محافظة نابلس | en_US |
| dc.supervisor | أ. د. وجيه ضاهر | en_US |
| dc.title | أثر المشكلات متعددة الحلول على البنيات العقلية الابداعية، الفضول، المشاعر الابداعية والكفاءة الذاتية الإبداعية لدى طالبات الصف الثامن في محافظة نابلس | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |