The Effect of Using Cabri 3D Program on the Achievement of the Eighth Grade Students in the Unit of Geometry and Their Motivation Towards it at the South of Nablus Schools

dc.contributor.advisorDr. Soheil Hussein Salha
dc.contributor.authorEnas Abedel Rahim Fathi Omar
dc.date.accessioned2017-05-03T09:29:02Z
dc.date.available2017-05-03T09:29:02Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractAs the title indicates, this study sought to find out the effect of using Cabri 3D Program on the achievement of eighth grade in the unit of geometry and their motivation towards it at the south of Nablus schools. To this end, this study endeavored to answer the following question: What is the effect of using Cabri3 Program on eighth grades’ achievement in the geometry unit and their motivation to learn it? To answer this question and test the study hypothesis, the researcher conducted an experiment on a sample of 70 eight grade female students at Awarta Primary School for Girls. The sample was divided into two groups: control and experimental. The former studied the geometry unit in the mathematics textbook, using the traditional method of learning. The latter group studied the same unit, using the Cabri3 Program. The study experiment was conducted in the second semester of 2013/14. To collect data for the study, the researcher administered three instruments to the sample of the study. The first instrument was a posttest of achievement to measure the female students’ achievement after completion of the study/learning of the geometry unit. The results were verified through referees. The reliability coefficient, after calculation, was 0.80. The second instrument was a 29-item motivation scale to measure the two groups’ motivation towards learning geometry. This scale was administered to the sample before the teaching/learning of the unit and its completion. Its validity was verified by referring to referees. The reliability coefficient was found to be 0.96. The third method was a two-question interview to find out the participants’ and their teachers’ attitude towards the use of Cabri3D Program in the learning/teaching of geometry. The collected data were processed using One-Way Anova and Pearson Correlation Coefficient. After data analysis, it was found that there was a statistically significant difference at a= 0.05 between the mean scores of the female students in the experimental group and the female students in the control group. This difference, in the total score of the posttest of achievement, might be attributed to the method of teaching/learning used: traditional way versus Cabri 3D Program. The difference was in favor of the experimental group. It was also found that there was a statistically significant difference at a= 0.05 in the means of motivation between the experimental group and the control group which could also be attributed to the method of teaching: traditional way and Cabri 3D Program. The difference was also in favor of the experimental group. However, no statistical correlation at a=0.05 was found between academic achievement and motivation of eighth grade students towards learning geometry. In the light of the study findings, the researcher suggest making active use of them given the positive effect of using the Cabri 3D program in improving the students’ academic achievement in mathematics and increase of their motivation towards learning it. In addition, she recommends holding training courses for math teachers using the Cabri 3D Program.en
dc.description.abstractهدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر التدريس باستخدام برنامج Cabri 3Dفي تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في وحدة الهندسة ودافعيتهم نحو تعلّمها في منطقة نابلس، وتحديداً حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما أثر استخدام برنامج كابري Cabri 3D في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في وحدة الهندسة ودافعيتهم نحو تعلّمها في مدارس جنوب نابلس؟ وللإجابة عن سؤال الدراسة واختبار فرضياتها، تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من (70) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي بمدرسة عورتا الثانوية للبنات، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية، درست محتوى وحدة الهندسة من كتاب رياضيات الصف الثامن الأساسي باستخدام برنامجCabri 3D، والأخرى ضابطة درست الوحدة نفسها بالطريقة التقليدية، وذلك في الفصل الثاني من العام الدراسي (2013-2014). وطُبّقت على عينة الدراسة الأدوات التالية: - اختبار تحصيلي بعدي لقياس تحصيل الطلبة بعد الانتهاء من دراسة وحدة الهندسة، وقد تم التحقق منه بالتحكيم، وحساب معامل ثباته فكانت قيمته (0.80). - مقياس للدافعية نحو تعلّم الهندسة للمجموعتين التجريبية والضابطة مكون من (29) فقرة وقد وزع مقياس الدافعية قبل البدء بدراسة وحدة الهندسة وبعد الانتهاء منها، وتم التحقق من صدقه بالمحكمين، وحساب معامل ثباته فكانت قيمته (0.96). - أداة المقابلة حيث اشتملت المقابلة على سؤالين متعلقين بآراء كل من طالبات الصف الثامن الأساسي ومعلمتهنَ نحو استخدام برنامج Cabri 3D في تعلَم الهندسة، وتمت الإجابة عنهما من قبل الطالبات والمعلمة. تمت معالجة البيانات باستخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب One-Way ANCOVA ومعامل ارتباط بيرسون Pearson، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطي علامات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة تعزى إلى طريقة التدريس (التقليدية، استخدام برنامج Cabri 3D) على الدرجة الكلية لاختبار التحصيل البعدي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. 2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين متوسطي دافعية طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى إلى طريقة التدريس (تقليدية، استخدام برنامج Cabri 3D)، على مقياس الدافعية نحو تعلم الهندسة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. 3- لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين التحصيل الدراسي و دافعية طالبات الصف الثامن نحو تعلَم الهندسة. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات، أهمها الاستفادة من نتائج هذه الدراسة، لما أظهرته من أثر لبرنامج Cabri 3D في تحسين تحصيل طالبات الصف الثامن الأساسي في الرياضيات وزيادة دافعيتهنَ نحو تعلّمها، وضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات، في استخدام برنامج Cabri 3D.ar
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11888/7332
dc.titleThe Effect of Using Cabri 3D Program on the Achievement of the Eighth Grade Students in the Unit of Geometry and Their Motivation Towards it at the South of Nablus Schoolsen
dc.titleأثر استخدام برنامج كابري Cabri 3D في تحصيل طلبة الصف الثامن الأساسي في وحدة الهندسة ودافعيتهم نحو تعلّمها في مدارس جنوب نابلسar
dc.typeThesis
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
Enas Abedel Rahim Fathi Omar.pdf
Size:
2.3 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description: