أثر استخدام التقويم الدينامي في التحصيل في العلوم وفي تنمية المهارات فوق المعرفية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة جنين
| dc.contributor.author | شواهنه, أُميمه | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-21T09:26:22Z | |
| dc.date.available | 2022-09-21T09:26:22Z | |
| dc.date.issued | 2018-09-13 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام التقويم الدينامي في التحصيل في العلوم وفي تمنية مهارات التفكير فوق المعرفية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. وعملت الدراسة على الإجابة عن الأسئلة الآتية: ما أثر استخدام البرنامج التعليمي القائم على التقويم الدينامي في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي؟ ما أثر استخدام البرنامج التعليمي القائم على التقويم الدينامي في تنمية مهارات التفكير فوق المعرفية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي؟ تكونت عينة الدراسة من (42) طالباً من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدرسة جنين الثانوية للبنين التابعة لمديرية تربية وتعليم جنين، تم توزيعهم عشوائياً على مجموعتين، ضابطة وتجريبية حيث تم اختيارهما قصدياً، تكونت المجموعة التجريبية من (21) طالباً طبقت عليهم إجراءات التقويم الدينامي، والأخرى ضابطة تكونت من (21) طالباً درسوا بالطريقة الاعتيادية (أسلوب المعلم الخاص وطريقته). ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أدوات الدراسة، والتي تمثلت بالاختبار الدينامي القبلي، وبناءاً على نتائجه تم تقسيم طلبة المجموعة التجريبية في مجموعات دراسية حسب الموضوعات الدراسية التي لم يتقنوها، واختبار تحصيلي بعدي ، ومقياس مهارات التفكير فوق المعرفية. وبعد جمع البيانات تم استخدام تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) للإجابة عن أسئلة الدراسة، وبينت النتائج: انتقال جميع الطلبة في المجموعة التجريبية إلى منطقة تعلم واحدة (منطقة التعلم الحقيقي) في الموضوعات الدراسية، حيث أتقن الطلبة في المجموعة التجريبية جميع الموضوعات الدراسية بعد دراستهم لها باستخدام إجراءات التقويم الدينامي، حيث أظهر الطلبة في المجموعة التجريبية تقدم في تحصيلهم وارتقاء مستوى مهارات التفكير فوق المعرفية وتقدمها، على خلاف الطلبة في المجموعة الضابطة حيث بقيت فروق التعلم قائمة فيما بينهم. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة العمل على إدخال إجراءات التقويم الدينامي في بنية تصميم البرامج التعليمية، والاستعانة بوسيط أو معلم مساعد عند تطبيق إجراءات التقويم الدينامي لضمان أفضل النتائج. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.11888/17341 | |
| dc.publisher | أُميمه شريف فخري شواهنه | en_US |
| dc.subject | أثر استخدام التقويم الدينامي في التحصيل في العلوم وفي تنمية المهارات فوق المعرفية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة جنين | en_US |
| dc.supervisor | د. بلال أبو عيده + د. عبد الكريم أيوب | en_US |
| dc.title | أثر استخدام التقويم الدينامي في التحصيل في العلوم وفي تنمية المهارات فوق المعرفية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في محافظة جنين | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |