Developing Teaching English as a Foreign Language in Blended Learning Environment
Date
2012-05-05
Authors
Dr. Ayda Bakir and Dana Adas
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
<p>Obviously, every caring teacher wants to do a good job for his or her students by looking for new methods to improve his/ her students' performance. Technological advances and widespread access to information and communication technologies have facilitated the rapid growth of blended learning approaches in both higher education and corporate training contexts. The American Society for Training and Development identified blended learning as one of the top 10 emergent trends in the knowledge delivery industry (Finn, 2002). Since then, the visibility of blended learning environments has increased dramatically in both formal education and corporate training settings. There is increasing interest in the concept of blended learning as evidenced by greater numbers of books, journal articles, and trade magazine articles that directly address issues related to blended learning. This research will investigate the effect of implementing blended learning and its appropriateness in developing students' language skills at An-Najah National University.</p>
<p>من الواضح أن كل مدرس مثالي يسعى إلى عمل كل ما هو جيد و مفيد لطلابه بهدف تطوير أدائهم الأكاديمي. ومما جعل ذلك ممكنا, ما يشهده العالم من تطور تكنولوجي وانتشار سهولة الحصول على المعلومات وتكنولوجيا الاتصالات التي سهلت و ساعدت على النمو السريع لأسلوب التعليم المدمج على المستوى الجامعي وبيئة التدريب المشترك. وقد تم تصنيف التعلبم المدمج من قبل الجمعية الأمريكية للتدريب و التطوير على أنه واحد من 10 مجالات حديثة من حيث صناعة إيصال المعرفة (Finn, 2002) . ومنذ ذلك الحين ازدادت بيئة التعليم بشكل واسع في مجالي التعليم الرسمي وبيئة التدريب المشترك. وهنالك اهتمام متزايد بمفهوم التعليم المدمج وما دل على ذلك زيادة عدد الكتب و المقالات العلمية و التجارية و التي تتطرق بشكل مباشر إلى التعليم المدمج و القضايا المتعلقة به . ومن هذا المنطلق فإن الدراسة الحالية تبحث أثر تطبيق منهج التعليم المدمج و مدى ملائمة المنهج في تطوير مهارات الطلاب اللغوية في جامعة النجاح الوطنية .</p>
<p>من الواضح أن كل مدرس مثالي يسعى إلى عمل كل ما هو جيد و مفيد لطلابه بهدف تطوير أدائهم الأكاديمي. ومما جعل ذلك ممكنا, ما يشهده العالم من تطور تكنولوجي وانتشار سهولة الحصول على المعلومات وتكنولوجيا الاتصالات التي سهلت و ساعدت على النمو السريع لأسلوب التعليم المدمج على المستوى الجامعي وبيئة التدريب المشترك. وقد تم تصنيف التعلبم المدمج من قبل الجمعية الأمريكية للتدريب و التطوير على أنه واحد من 10 مجالات حديثة من حيث صناعة إيصال المعرفة (Finn, 2002) . ومنذ ذلك الحين ازدادت بيئة التعليم بشكل واسع في مجالي التعليم الرسمي وبيئة التدريب المشترك. وهنالك اهتمام متزايد بمفهوم التعليم المدمج وما دل على ذلك زيادة عدد الكتب و المقالات العلمية و التجارية و التي تتطرق بشكل مباشر إلى التعليم المدمج و القضايا المتعلقة به . ومن هذا المنطلق فإن الدراسة الحالية تبحث أثر تطبيق منهج التعليم المدمج و مدى ملائمة المنهج في تطوير مهارات الطلاب اللغوية في جامعة النجاح الوطنية .</p>