The Reality of Academic and Administrative Practices of Palestinian Universities and its Relationship to Profession from Perspective of Faculty Staff
Date
2014
Authors
Mousa Khalil Odeh
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
This study aims to uncover the effect of the administrative and academic practices of deans in the faculties of the Palestinian universities in relation to the vocational and professional improvement. This has been done upon a questionnaire given to some academicians.
The question given to and answered by some faculty members are:
- What is the essence of the administrative and academic role of them from faculty members?
- To what degree do they show affiliation to that role?
Hypothesis: There is no statistical differences in the mean of administrative and academic practices of the deans according to faculty meamber view in accordance to gender, academic qualification, university or experience. There is no statistical affiliation to profession, as well.
The study covered all lecturers, both doctors and master degree holders, in the Palestinian universities Arab American University, An-najah National University, Bir-zeit University, Al-Quds University, Hebron and Bethlehem Universities.
The researcher choose a random sample of (588) lecturers ( 22.6%) to do the questionnaire. He improved the questionnaire depending on two previously covered questionnaires: The first one is concerned with the administrative practices of school principals- done by the researcher Mahmoud Abu Samrah, and the other one is concerned with profession affiliation and consent, and how the affect each others from the perspective of Palestinian faculty members- done by the researcher Intisar Salamah.
The credence of the questionnaire was validated by a seven-member discussion panel at An-najah National University. The researcher also validated credence of the questionnaire by using the Cronbach's Alpha equation for internal consistency with a stability rate of (.91-.98).
The study revealed the following:
-A high totality mean of administrative and academic practices as the response degree was (3.7)
- A strong affiliation to the profession in accordance to the perspective of faculty staff.
- There are some statistical differences (α ≥ 0.05) in the total mean of practices of the deans in the Palestinian universities which are attributed to gender, university, academic qualification and years of experience.
- There are no statistical differences (α ≥ 0.05) in the total mean of practices of the deans in the Palestinian universities which are attributed to gender in permission deputation, or attributed to the academic qualification in both permission deputation and profession affiliation.
- There is a positive statistical relationship between the practices of the deans and the affiliation of the faculty staff in the Palestinian Universities.
Recommendations:
-The study signals that the administrative practices have reached a high level; this makes the deans care more about their peaceful academic and administrative practices, and to always try to promote it since it shows the degree of the staff’s affiliation.
- The Ministry of Higher Education and the administration departments of the Palestinian universities should recognize the promoted the level of the academic and administrative practices and job affiliation of the faculty deans; this would help alongside the upcoming educational phases.
- to maintain the elements of job affiliation of the teaching staff in the Palestinian universities; this also increases the income of them, which is vital to keep up with the always rising prices. This helps aviod provoking disputes among all those who work in the universities.
هدفت الدراسة، التعرف إلى واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لدى عمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية، وعلاقتها بالانتماء المهني كما يراها أعضاء الهيئة التدريسية من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة وفرضياتها وهي: - ما واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية كما يراها أعضاء هيئة التدريس؟ - ما درجة الانتماء المهني لدى أعضاء الهيئة التدريسية من وجهة نظرهم؟ وفرضياتها: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في متوسط واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية فيها تعزى لمتغيرات الجنس، الجامعة، الرتبة الأكاديمية، المؤهل العلمي، الخبرة، بالإضافة إلى الفرضية (لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين الممارسات الإدارية لعمداء الكليات والانتماء المهني لأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية) وتكون مجتمع الدراسة من جميع المدرسين الجامعيين حملة الماجستير والدكتوراه في الجامعات الفلسطينية الأتية:( بيت لحم، بير زيت، الخليل، العربية الأمريكية، القدس، النجاح الوطنية) واختار الباحث عينة طبقية عشوائية ممثلة لعدد أعضاء الهيئة التدريسية وبلغ حجمها (588) أي ما نسبته (%22.6) واعد الباحث استبانة الدراسة بالإفادة من الأدب التربوي المتعلق بموضوع الدراسة، وتم التحقق من صدق الاستبانة بعرضها على لجنة من المحكمين مكونة من (9) محكمين من حملة الدكتوراه في جامعة النجاح الوطنية وتأكد الباحث من ثبات الاستبانة باستخدام معادلة كرونباخ الفا للإتساق الداخلي حيث بلغ معامل الثبات (0.91-.098). وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: - 1. كانت الدرجة الكلية لمجالات واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية بدرجة مرتفعة، إذ وصل متوسط الاستجابة إلى (3.67) درجة، ودرجة مرتفعة جداً للانتماء المهني لدى أعضاء الهيئة التدريسية من وجهة نظرهم، حيث وصل متوسط الاستجابة الى (4.28) درجة. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في متوسط واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية تعزى لمتغير الجنس، الجامعة، الرتبة الاكاديمية، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في متوسط واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية من وجهات نظر أعضاء الهيئة التدريسية تعزى لمتغير الجنس في مجال تفويض الصلاحيات، ومتغير المؤهل العلمي لمجالي تفويض الصلاحيات والانتماء المهني. 4. توجد علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات والانتماء المهني لأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية. توصيات الدراسة: • إشارات نتائج الدراسة بحصول الممارسات الإدارية على درجة مرتفعة مما يجعل اهتمام عمداء الكليات على ممارساتهم الإدارية والأكاديمية السليمة والحفاظ عليها، وأن يسعوا دائماً للارتقاء بها نحو الأفضل، لما لذلك من علاقة واضحة بالانتماء المهني لأعضاء الهيئة التدريسية. • أن تتعرف وزارة التربية والتعليم العالي وإدارة الجامعات إلى الأسباب التي جعلت من مستوى الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات والانتماء المهني مرتفعاً، للاستفادة منها في مراحل تعليمية مختلفة، وذلك من خلال دراسات مستقبلية. • الحفاظ على مقومات ظاهرة الانتماء المهني لدى أعضاء هيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية، كزيادة الدخل لدى العاملين في الجامعات الفلسطينية بمـا يتناسب مـع مستوى غلاء الأسعار، تجنبا لإثارة الخلافات مع العاملين في الجامعة.
هدفت الدراسة، التعرف إلى واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لدى عمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية، وعلاقتها بالانتماء المهني كما يراها أعضاء الهيئة التدريسية من خلال الإجابة عن أسئلة الدراسة وفرضياتها وهي: - ما واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية كما يراها أعضاء هيئة التدريس؟ - ما درجة الانتماء المهني لدى أعضاء الهيئة التدريسية من وجهة نظرهم؟ وفرضياتها: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في متوسط واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية فيها تعزى لمتغيرات الجنس، الجامعة، الرتبة الأكاديمية، المؤهل العلمي، الخبرة، بالإضافة إلى الفرضية (لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين الممارسات الإدارية لعمداء الكليات والانتماء المهني لأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية) وتكون مجتمع الدراسة من جميع المدرسين الجامعيين حملة الماجستير والدكتوراه في الجامعات الفلسطينية الأتية:( بيت لحم، بير زيت، الخليل، العربية الأمريكية، القدس، النجاح الوطنية) واختار الباحث عينة طبقية عشوائية ممثلة لعدد أعضاء الهيئة التدريسية وبلغ حجمها (588) أي ما نسبته (%22.6) واعد الباحث استبانة الدراسة بالإفادة من الأدب التربوي المتعلق بموضوع الدراسة، وتم التحقق من صدق الاستبانة بعرضها على لجنة من المحكمين مكونة من (9) محكمين من حملة الدكتوراه في جامعة النجاح الوطنية وتأكد الباحث من ثبات الاستبانة باستخدام معادلة كرونباخ الفا للإتساق الداخلي حيث بلغ معامل الثبات (0.91-.098). وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: - 1. كانت الدرجة الكلية لمجالات واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية بدرجة مرتفعة، إذ وصل متوسط الاستجابة إلى (3.67) درجة، ودرجة مرتفعة جداً للانتماء المهني لدى أعضاء الهيئة التدريسية من وجهة نظرهم، حيث وصل متوسط الاستجابة الى (4.28) درجة. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في متوسط واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية تعزى لمتغير الجنس، الجامعة، الرتبة الاكاديمية، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) في متوسط واقع الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات في الجامعات الفلسطينية من وجهات نظر أعضاء الهيئة التدريسية تعزى لمتغير الجنس في مجال تفويض الصلاحيات، ومتغير المؤهل العلمي لمجالي تفويض الصلاحيات والانتماء المهني. 4. توجد علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات والانتماء المهني لأعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية. توصيات الدراسة: • إشارات نتائج الدراسة بحصول الممارسات الإدارية على درجة مرتفعة مما يجعل اهتمام عمداء الكليات على ممارساتهم الإدارية والأكاديمية السليمة والحفاظ عليها، وأن يسعوا دائماً للارتقاء بها نحو الأفضل، لما لذلك من علاقة واضحة بالانتماء المهني لأعضاء الهيئة التدريسية. • أن تتعرف وزارة التربية والتعليم العالي وإدارة الجامعات إلى الأسباب التي جعلت من مستوى الممارسات الإدارية والأكاديمية لعمداء الكليات والانتماء المهني مرتفعاً، للاستفادة منها في مراحل تعليمية مختلفة، وذلك من خلال دراسات مستقبلية. • الحفاظ على مقومات ظاهرة الانتماء المهني لدى أعضاء هيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية، كزيادة الدخل لدى العاملين في الجامعات الفلسطينية بمـا يتناسب مـع مستوى غلاء الأسعار، تجنبا لإثارة الخلافات مع العاملين في الجامعة.