Psychology of Optimism and Pessiomosm of General Secondary Public Schools Students in Jenin Governorate
Date
1999
Authors
فيصل محمود خليل حمدان
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
This study aimed at investigating the levels of optimism and pessimism of general secondary public schools students in Jenin Governorate. Furthermore, the study tried to determine the effect of gender, type of study, father education, mother education, father job, mother job, school location, number of family members, rank of student in his family, number of rooms, and type of school variables on the psychology of optimism and pessimism. To achieve the goal of the study, it was conducted on a sample of (563) students, which was equal to 25% from the total population of the students, the total population was (2272) students. The data was collected by using selgman scale. Then, the study tried to answer the following two major questions:
1. What is the levels of the psychology of optimism and pessimism of general secondary public schools students in Jenin Governorate?
2. Is there any significant differences in the psychology of optimism and pessimism of general secondary public schools students in Jenin Governorate due to (gender, type of study, father education, mother education, father job, mother job, school location, number of family members, rank of student in his family, number of rooms, and type of school variables)? The results of the study were analyzed busing descriptive statistics to find out the means and the percentages, in addition to "T" test and one way analysis of variance.
After analyzing the results, the study revealed the following:
1. The general secondary public schools students in Jenin Governorate were optimistic low degree, the mean response on slegman scale were (25.98) degree out of (48) degree.
2. There were no statistically significant differences in the psychology of optimism and pessimism of general secondary public schools students in in Jenin Governorate due to variables of: gender, type of study, father education, mother education, school location, number of family members, and number of rooms. 3. There were statistically significant differences in the psychology of optimism and pessimism of general secondary public school in favor of literary stream schools, and rank of student in his family in favor of (1 1,12), kind of school in favor of the mixed schools. In the light of these results, the researcher recommended the following:
Workshops should be conducted for both male and female secondary school teachers regarding the concepts of optimism and pessimism due to their relation in the process of education. Further studies of this nature should be conducted on the psychology of optimism and pessimism on other educational stages is also recommended.
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في محافظة جنين اذافة الة معرفة أثر متغيرات كل من الجنس، ونوع فرع الثانوية العامة، والمستوى التعليمي للأب والمستوى التعليمي للأم، وعمل الأب، وعمل الأم، ومكان المدرسة، وعدد أفراد الأسرة، والترتيب الولادي للطالب في الأسرة، وعدد غرف المنزل، ونوع المدرسة لدى الطلبة على سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى الطلبة. لتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (563) طالبا وطالبة من طلبة المدارس الحكومية الثانوية في محافظة جنين بواقع 297 طالبا و266 طالبة وبواقع تمثيل 25% من مجتمع الدراسة البالغ عدده (2272) طالبا وطالبة. وقد استخدم مقياس سيليجمان الذي ترجمه بركات (1998) لقياس سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم، حيث وصل معامل ثباته بطريقة تطبيق وإعادة تطبيق الاختبار (Test- retest) بفارق زمني بين التطبيقين أسبوعان إلى (0.86) وهو معامل ثبات جيد يفي بأغراض الدراسة. وقد حاولت الدراسة الإجابة عن سؤالين:- 1- ما مستوى سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في جنين؟ 2- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في محافظة جنين تعزى لمتغيرات: (الجنس، نوع فرع الثانوية العامة، عمل الأب، عمل الأم، مكان المدرسة، عدد أفراد الأسر، والترتيب الولادي للطالب في الأسرة، وعدد غرف المنزل، ونوع المدرسة)؟ ومن أجل معالجة البيانات استخدم البرنامج الاحصائي للعلوم الاجتماعية (spss) وذلك باستخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية، واختبار (ت) للمجموعات المستقلة، وتحليل التباين الاحادي، واختبار اقل فرق دال (LSD) للمقارنات البعدية، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - ان طلبة الثانوية العامة في محافظة جنين كانوا متفائلين ولكن بدرجة قليلة حيث ومصل متوسط الاستجابة على مقياس سيلجمان إلى (25.98) درجة من اصل (48) درجة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) في سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في محافظة جنين تعزى لمتغيرات: (الجنس، المستوى التعليمي للاب، المستوى التعليمي للأم، عمل الأب، عمل الأم، مكان المدرسة، عدد أفراد الأسرة، وعدد الغرف في المنزل). - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) في سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في محافظة جنين تعزى لمتغيرات نوع فرع الثانوية العامة لصالح الفرع الأدبي، والترتيب الولادي في الاسرة لصالح الترتيبين (11، 12)، نوع المدرسة لصالح المدارس المختلطة. وقد اوصى الباحث بعدة توصيات من أهمها:- 1- عقد دورات لمعلمي ومعلمات المدارس الثانوية حول مفهومي التفاؤل والتشاؤم لما لذلك من ارتباط بالعملية التربوية. 2- إجراء دراسات حول سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لمراحل دراسية اخرى وباستخدام مقاييس سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم.
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في محافظة جنين اذافة الة معرفة أثر متغيرات كل من الجنس، ونوع فرع الثانوية العامة، والمستوى التعليمي للأب والمستوى التعليمي للأم، وعمل الأب، وعمل الأم، ومكان المدرسة، وعدد أفراد الأسرة، والترتيب الولادي للطالب في الأسرة، وعدد غرف المنزل، ونوع المدرسة لدى الطلبة على سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى الطلبة. لتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة قوامها (563) طالبا وطالبة من طلبة المدارس الحكومية الثانوية في محافظة جنين بواقع 297 طالبا و266 طالبة وبواقع تمثيل 25% من مجتمع الدراسة البالغ عدده (2272) طالبا وطالبة. وقد استخدم مقياس سيليجمان الذي ترجمه بركات (1998) لقياس سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم، حيث وصل معامل ثباته بطريقة تطبيق وإعادة تطبيق الاختبار (Test- retest) بفارق زمني بين التطبيقين أسبوعان إلى (0.86) وهو معامل ثبات جيد يفي بأغراض الدراسة. وقد حاولت الدراسة الإجابة عن سؤالين:- 1- ما مستوى سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في جنين؟ 2- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في محافظة جنين تعزى لمتغيرات: (الجنس، نوع فرع الثانوية العامة، عمل الأب، عمل الأم، مكان المدرسة، عدد أفراد الأسر، والترتيب الولادي للطالب في الأسرة، وعدد غرف المنزل، ونوع المدرسة)؟ ومن أجل معالجة البيانات استخدم البرنامج الاحصائي للعلوم الاجتماعية (spss) وذلك باستخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية، واختبار (ت) للمجموعات المستقلة، وتحليل التباين الاحادي، واختبار اقل فرق دال (LSD) للمقارنات البعدية، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - ان طلبة الثانوية العامة في محافظة جنين كانوا متفائلين ولكن بدرجة قليلة حيث ومصل متوسط الاستجابة على مقياس سيلجمان إلى (25.98) درجة من اصل (48) درجة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) في سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في محافظة جنين تعزى لمتغيرات: (الجنس، المستوى التعليمي للاب، المستوى التعليمي للأم، عمل الأب، عمل الأم، مكان المدرسة، عدد أفراد الأسرة، وعدد الغرف في المنزل). - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) في سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لدى طلبة الثانوية العامة في المدارس الحكومية في محافظة جنين تعزى لمتغيرات نوع فرع الثانوية العامة لصالح الفرع الأدبي، والترتيب الولادي في الاسرة لصالح الترتيبين (11، 12)، نوع المدرسة لصالح المدارس المختلطة. وقد اوصى الباحث بعدة توصيات من أهمها:- 1- عقد دورات لمعلمي ومعلمات المدارس الثانوية حول مفهومي التفاؤل والتشاؤم لما لذلك من ارتباط بالعملية التربوية. 2- إجراء دراسات حول سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم لمراحل دراسية اخرى وباستخدام مقاييس سيكولوجية التفاؤل والتشاؤم.