The Impact of Using Google Applications as a Vehicle to Increase Sixth Grade Students’ Scientific Concepts Acquisition and their Attitudes toward the Acceptance of Technology in Tulkarm Governmental Schools
Date
2016
Authors
Monji Azmi Mahmoud Ghanem
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
This study aimed to investigate the impact of using google applications as a vehicle to increase sixth grade students’ scientific concepts acquisition and their attitudes toward the acceptance of technology in tulkarm governmental schools. The study employed the quasi-experimental design with two groups; experimental and control groups. The sample size of the study is 140 students; 84 females (42 control, and 42 experimental), and 56 males (28 control, and 28 experimental). The control group taught using the regular method, and the experimental group taught using google apps. The researcher constructed the following tools: website, achievement test, and attitudes scale. The researcher used ANCOVA test, and Spearman correlation coefficient to analyze data. The results revealed that there were no statistically significant differences at (α≤0.05) level between the mean scores of the experimental group, and the control group in achievement test. According to the results, the researcher recommended the ministry of education to adopt google apps for one year at least to show more accurate results, in addition to develop the infrastructure of schools in technology issues. Finally, the researcher recommended the ministry to create culture of research between students and school staff.
Tags: Google Apps for education, Attitudes, e-Learning, School, Technology.
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام تطبيقات جوجل في تنمية اكتساب طلبة الصف السادس في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم للمفاهيم العلمية واتجاهاتهم نحو تقبّل التكنولوجيا، وتحديداً حاولت الدراسة الإجابة على السؤال الرئيس: ما أثر استخدام تطبيقات جوجل في تنمية اكتساب طلبة الصف السادس في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم للمفاهيم العلمية واتجاهاتهم نحو تقبّل التكنولوجيا؟ تم استخدام التصميم شبه التجريبي في هذه الدراسة، وتألفت عينة الدراسة من 140 طالب وطالبة، 84 من الإناث (42 ضابطة و42 تجريبية)، و56 من الذكور (28 ضابطة و28 تجريبية)، حيث درست المجموعة التجريبية باستخدام تطبيقات جوجل، ودرست المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة، صمم الباحث موقعاً إلكترونياً، واختباراً تحصيلياً، ومقياساً للاتجاهات نحو تقبل التكنولوجيا. وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA)، ومعامل ارتباط بيرسون. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل. وقد أوصى الباحث وزارة التربية والتعليم بتجربة استخدام تطبيقات جوجل في المدارس لعام دراسي كامل، للوصول إلى نتائج أدقّ، كما دعاها إلى المزيد من الاهتمام بالبنية التحتية للمدارس فيما يخص الأمور التكنولوجية، وأوصى بضرورة تثقيف الطاقم الإداري والتعليمي بمتطلبات البحث العلمي. الكلمات المفتاحية: تطبيقات جوجل التعليمية، اتجاهات، تعلم إلكتروني، مدرسة، تكنولوجيا
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام تطبيقات جوجل في تنمية اكتساب طلبة الصف السادس في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم للمفاهيم العلمية واتجاهاتهم نحو تقبّل التكنولوجيا، وتحديداً حاولت الدراسة الإجابة على السؤال الرئيس: ما أثر استخدام تطبيقات جوجل في تنمية اكتساب طلبة الصف السادس في المدارس الحكومية في محافظة طولكرم للمفاهيم العلمية واتجاهاتهم نحو تقبّل التكنولوجيا؟ تم استخدام التصميم شبه التجريبي في هذه الدراسة، وتألفت عينة الدراسة من 140 طالب وطالبة، 84 من الإناث (42 ضابطة و42 تجريبية)، و56 من الذكور (28 ضابطة و28 تجريبية)، حيث درست المجموعة التجريبية باستخدام تطبيقات جوجل، ودرست المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة، صمم الباحث موقعاً إلكترونياً، واختباراً تحصيلياً، ومقياساً للاتجاهات نحو تقبل التكنولوجيا. وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA)، ومعامل ارتباط بيرسون. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل. وقد أوصى الباحث وزارة التربية والتعليم بتجربة استخدام تطبيقات جوجل في المدارس لعام دراسي كامل، للوصول إلى نتائج أدقّ، كما دعاها إلى المزيد من الاهتمام بالبنية التحتية للمدارس فيما يخص الأمور التكنولوجية، وأوصى بضرورة تثقيف الطاقم الإداري والتعليمي بمتطلبات البحث العلمي. الكلمات المفتاحية: تطبيقات جوجل التعليمية، اتجاهات، تعلم إلكتروني، مدرسة، تكنولوجيا