School Social Behavior of Deaf Students in the Gaza Strip
Date
2016
Authors
Abdullah Shorap
Hatim Dabakeh
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
This study, sought to identify the level of the school social behavior of deaf students in the secondary school in the Gaza Strip, depending on the variables of gender, family structure, and the academic achievement, through a descriptive analytic study of a sample consisted from (63) participants selected randomly from Mustafa Sadiq Rafii Secondary School for the Deaf. Results from the study revealed, a moderate level of the school social behavior among the study sample. In addition, the study showed that there were statistically significant differences in the school social behavior attributed in favor to the nuclear family, and moderate and high academic achievement levels. However, the results revealed no statistical significant difference related to gender. In the light of these results and the reviewed literature, the authors suggested some recommendations.
هدفت الدراسة الحالية التعرف على مستوى السلوك الاجتماعي المدرسي لدى الطلبة الصم في المرحلة الثانوية في قطاع غزة، وذلك تبعاً لمتغيرات: الجنس، شكل الأسرة، التحصيل الدراسي، من خلال دراسة وصفية تحليلية لعينة مكونة من (63) مفردة من الطلاب والطالبات الصم في مدرسة مصطفى صادق الرافعي، وأظهرت النتائج وجود مستوى متوسط من السلوك الاجتماعي المدرسي لدى عينة الدراسة، وبعد فحص فرضيات الدراسة، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في السلوك الاجتماعي المدرسي، ترجع إلى متغيري شكل الأسرة حيث كانت لصالح الأسرة النووية، ومستويات التحصيل الدراسي حيث كانت لصالح المستويين المتوسط والمرتفع، فيما لم تكن هناك فروق ذات دلالة احصائية ترجع لمتغيري الجنس، ومستويي التحصيل الدراسي المتوسط والمرتفع. وقد قام الباحثان بمناقشة النتـائج وصـياغة التوصيات في ضوء أدب الموضوع والدراسات السابقة.
هدفت الدراسة الحالية التعرف على مستوى السلوك الاجتماعي المدرسي لدى الطلبة الصم في المرحلة الثانوية في قطاع غزة، وذلك تبعاً لمتغيرات: الجنس، شكل الأسرة، التحصيل الدراسي، من خلال دراسة وصفية تحليلية لعينة مكونة من (63) مفردة من الطلاب والطالبات الصم في مدرسة مصطفى صادق الرافعي، وأظهرت النتائج وجود مستوى متوسط من السلوك الاجتماعي المدرسي لدى عينة الدراسة، وبعد فحص فرضيات الدراسة، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في السلوك الاجتماعي المدرسي، ترجع إلى متغيري شكل الأسرة حيث كانت لصالح الأسرة النووية، ومستويات التحصيل الدراسي حيث كانت لصالح المستويين المتوسط والمرتفع، فيما لم تكن هناك فروق ذات دلالة احصائية ترجع لمتغيري الجنس، ومستويي التحصيل الدراسي المتوسط والمرتفع. وقد قام الباحثان بمناقشة النتـائج وصـياغة التوصيات في ضوء أدب الموضوع والدراسات السابقة.