أنماط التعليم المتبعة في تدريس اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في محافظة طولكرم من وجهات نظر المعلمين
Date
2020-09-30
Authors
أحمد كتانة, هيا
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت الدراسة التعرف إلى أنماط التعليم المتبعة في تدريس اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في محافظة طولكرم من وجهات نظر المعلمين، والتعرف إلى أثر اختلاف متغيرات: (الجنس، ومنطقة المدرسة، والتخصص، والمؤهل العلمي، ونوع المدرسة، والخبرة) في أنماط التعليم المتبعة في تدريس اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في محافظة طولكرم من وجهات نظر المعلمين، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت الدراسة على عينة طبقية عشوائية من مجتمع الدراسة الذي تكون من جميع معلمي ومعلمات اللغة العربية للصوف السابع، والثامن، والتاسع في المدارس التابعة لمديرية تربية طولكرم، وتكونت العينة من (44) معلماً ومعلمة، وصممت الباحثة أداة للدراسة تمثلت باستبانة، وقد اشتملت على (61) فقرة، وتمَّ تحليل البيانات باستخدام برنامج الرزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS) .، وأظهرت نتائج الدراسة أنَّ مدى استخدام أنماط التعليم المتبعة في تدريس اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في محافظة طولكرم من وجهات نظر المعلمين دلت عليها استجابات المعلمين التي بينت أنهم يستخدمون جميع الأنماط العشرة التي خضعت للتقصي في هذه الدراسة، ولا يوجد استخدام لأي منها على حساب الآخر، ويتبين من النتائج أيضاً أنَّ نمط الفنانون هو الأعلى استخداماً، وأقلها هو ملءُ الوعاء، ووجود فروق دالة إحصائياً بين المعلمين من حيث استخدامهم لأنماط التعليم المختلفة التي خضعت للفحص في هذه الدراسة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استجابات المعلمين لأنماط التعليم (بناة العضلات والديمقراطي) يعزى لمتغير الجنس، ومنطقة المدرسة، والتخصص، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات المعلمين لنمط التعليم (الفنانون) لصالح الاناث، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات استخدام المعلمين لأنماط التعليم الفنانون والديمقراطي يعزى لمتغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ونوع المدرسة، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات المعلمين لصالح مدرسة الذكور في استخدام نمط التعليم الفنانون يعزى لمتغير نوع المدرسة، وأوصت الدراسة بتوعية المعلمين قبل الخدمة بأنماط التعليم العشرة لتهيئتهم لاستخدام الأفضل منها أثناء التدريس، وإجراء دراسات بحثية تتناول وجهات نظر الطلبة حول الأنماط التعليمية المتبعة من قبل معلميهم، وتأهيل المعلمين الذكور من خلال دورات تدريبية وورش عمل للتمكن من التعرف على نمط (الفنانون) واستخدامه مع الطلبة بشكل أكبر .
وتطبيق أنمامط التعليم العشرة على موادر دراسية مختلفة كالعلوم الحياتية، والدراسات الاجتماعية، واقترحت الدراسة تدريب المعلمين الذين يواجهون صعوبات في توظيف أنماط التعليم العشرة، إعداد دليل بالأنماط التعليمية المتبعة لتدريس مادة اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا من قبل وزارة التربية والتعليم.
Description
قُدمت هذه الأطروحة استكمالاً لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في مناهج أساليب تدريس بكلية الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية في نابلس، فلسطين.
Keywords
أنماط التعليم المتبعة في تدريس اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا في محافظة طولكرم من وجهات نظر المعلمين