أثر استخدام المنظمات الشكلية على تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي ودافعيتهم نحو تعلّم الرياضيات في المدارس الحكومية في محافظة جنين
Date
2017-08-06
Authors
الغول, دعاء عبد الرحيم محمود
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام المنظمات الشكلية على تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي ودافعيتهم تحو تعلم الرياضيات في المدارس الحكومية في محافظة جنين، وتكوّن مجتمع الدراسة من طلبة الصف الخامس الأساسي في محافظة جنين في الفصل الدراسي الثاني لعام (2016-2017)، وقد اتبعت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي، كما اختارت عينة حجمها (64) طالبة من مدرسة الزهراء الأساسية للإناث، حيث وزِعت الطالبات على شكل مجموعتين: إحداهما تجريبية وبلغ عددهم (32) طالبة والأخرى ضابطة وبلغ عددهم(32) طالبة، طُبقت الدراسة على وحدة دراسية، وأعدت الباحثة أداتي الدراسة وهما: اختبار تحصيلي مكون من فقرات موضوعية وأخرى مقالية، ومقياس للدافعية وتم التحقق من صدقهما من خلال عرضهما على لجنة من المحكمين، وبلغ معامل ثبات الاختبار (0.884)، أما ثبات مقياس الدافعية فبلغت قيمته (0.801)، وبعد جمع البيانات وإجراء التحليل الإحصائي المناسب، أظهرت نتائج الدراسة ما يلي:
1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي تعزى لطريقة التدريس (الاعتيادية، استخدام المنظمات الشكلية).
2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في الدافعية نحو تعلم الرياضيات تعزى لطريقة التدريس (الاعتيادية، استخدام المنظمات الشكلية).
وأوصت الدراسة بضرورة استخدام المنظمات في تدريس مادة الرياضيات لفاعليتها، وأثرها الايجابي على تحصيل ودافعية الطلبة، والاهتمام الكبير بطرائق التدريس الحديثة بشكل عام، والمنظمات الشكلية بشكل خاص.