The Educational Process in the 21th Century - reality and challenges

هدفت هذه الدراسة الى معرفة نسبة الأهداف المعرفية في أسئلة التقويم و الأمثلة في الجزء الثاني لكتاب الرياضيات للصف الحادي عشر العلمي حسب تصنيف بلوم للأهداف المعرفية.
إضافة إلى معرفة مدى التلاؤم بين نسبة مستويات تلك الأهداف المطروحة في الامثلة وتلك المطروحة في الاسئلة، وذلك عن طريق تحليل جميع الامثلة والاسئلة لمعرفة مستواها بناء على تصنيف بلوم للاهداف المعرفية( تذكر، فهم واستيعاب، تطبيق، تحليل، تركيب، تقويم)، حيث قام الباحث بتفريغ مستويات الاهداف المعرفية لكل وحدة من وحدات الكتاب ثم تم حساب نسبة كل مستوى في الامثلة والاسئلة وتمت مقارنة تلك النسب لمعرفة مدى التلاؤم بينها في كل من الامثلة والاسئلة، حيث اظهرت النتائج انه تم تغطية مستويات التذكر والفهم والاستيعاب بشكل جيد جدا وهناك توافقا بين طرح هذه المستويات في الأمثلة والأسئلة الاّ انه تم تغطية مستوى التطبيق بنسبة جيدة ولكن لم يكن هناك توافقا بين طرح هذا المستوى في الأمثلة وطرحه في الأسئلة، وتم طرح مستوى التحليل بنسبة متواضعة جدا وكانت متوافقة بين طرحها في الأمثلة والأسئلة، ولم يتم التطرق لمستويات التركيب والتقويم. واوصى الباحث بمجموعة من التوصيات منها إعادة النظر بالطريقة والمنهجية التي تم من خلالها تصميم منهاج الرياضيات الفلسطيني، والى تنقيح منهاج الرياضيات الفلسطيني ليتوافق من النظريات العلمية والتربوية ونظريات النمو ليستطيع هذا المنهاج من المساعدة في تحقيق الأهداف التربوية.

This paper aims at investigating the role of Open Education in promoting human development in Palestine using Al-Quds Open University as a case study. To achieve this objective, the researcher will use the analytical research procedures focusing on the conceptual analysis technique. Therefore, the concepts of education, Open Education, Distance Learning, Development, Human Development will be thoroughly discussed. Moreover, the researcher intends to concentrate on the educational background of QOU as a good example of Open Education in Palestine in one hand, and as a natural extension of the Palestinian Higher Education and its philosophy. For this purpose, the goals, objectives and the mission statement of some Palestinian universities will be discussed and related to the concept of development. However, the main concern of this analytical research will be on the role of Open Education in general and Al-Quds Open University in Particular in enhancing human development in Palestine through focusing on the various objectives , plans and developmental procedures in the fields of academic programs, using technology and providing a good quality of education.

التعلم بمساعدة الهاتف الخلوي يتيح الاستفادة من الوظائف المتعددة الموجودة فيه ومن صفاته المختلفة: تحرّكيته، توفره، ديناميكيته، إتاحته الاتصال الصوتي والنصي، إتاحته التصوير العادي وتصوير فيديو، إتاحته نقل المعلومات، إلخ. هذه الوظائف والصفات تمكن التلميذ من التعلم بواسطة فعاليات تدمج الحياة اليومية وتجري خارج الصف، بالإضافة إلى فعاليات مجردة يقوم بها التلاميذ داخل الصف. هذه الوظائف والصفات قد تمكن التلميذ من القيام بتعلم مختلف من ناحية الطريقة والاستراتيجيات، ولذلك أردنا في هذا البحث أن نفحص أية إمكانيات يوفر الهاتف الخلوي لتلميذالرياضيات من طرق واستراتيجيات تعلم. بنفس الوقت أردنا أن نفحص العمليات والعناصر الرياضية التي
يشجع العمل بمساعدة الهاتف الخلوي على تعلمها.

استعملنا النظرية المؤصلة كي نتوصل إلى ثيم وتصنيفات ملائمة لطرق واستراتيجيات تعلم التلاميذ للرياضيات بمساعدة الهاتف الخلوي ولنتوصل لثيم وتصنيفات تتعلق بالعمليات والعناصر الرياضية التي تعلمها التلاميذ بمساعدته.

وجدنا أن الهاتف الخلوي يوفر لتلميذ الرياضيات سياقا تعلميا غنيا، من تعلم داخل وخارج الصف، تعلم رياضيات مجردة ورياضيات تمثل ظواهر حياتية، وتعلم عن طريق تمثيل العناصر الرياضية بأكثر من تمثيل رياضي واحد (جبري وبياني). استطاع التلاميذ الذين استخدموا الهاتف الخلوي أن يستكشفوا رياضيا ظواهر حياتية معتمدين على أنفسهم وبتدخل قليل من المعلمة. كذلك وفر الهاتف الخلوي لتلاميذ الإعدادية إمكانيات مختلفة من ناحية عملهم بشكل فردي، زوجي أو جماعي، وقد عملوا بكل هذه الطرق، وتعددت الأدوار التي قاموا بها في الفعاليات الأصيلة، وبالتالي تعددت العمليات والعناصر الرياضية التي تعرفوا عليها واستعملوها.

This study aimed to identify the impact and effectiveness of the Unit of Statistics and prospects for computerized collection of tenth grade students province of Gaza and the basic tendencies, etc; experimental method has been used as structural, in order to measure the impact and effectiveness of the Unit of Statistics and prospects for computerized collection of tenth grade students province of Gaza and the basic tendencies, etc, The study sample of (76) student, were selected randomly from the tenth grade students primary school Ata Hashem al-Shawa secondary (b) for the girls of the Directorate of Education - east of Gaza City, spread over two divisions, one of the experimental group consisting of (38) students, who are the tenth grade 6 students and the Division for the control group consisting of (38) students, who are tenth grade students 4. The traditional study tools on a computerized statistics and probability, and achievement test (before me - me) a special unit of statistics and probability, and the identification in order to identify trends in the tenth grade students about basic mathematics through computerized teaching unit. The results indicated that there are differences in the distance for the unity of the collection of statistics and probability between the tenth grade students from the experimental group and control group of peers and students for the benefit of the experimental group, the existence of differences between the tribal Altheselin distance per unit of statistics and probability in the tenth grade students the basic of the group and for the benefit of dimensional application. And the existence of differences between low-and middle-collection collection for the benefit of middle-collection as well as between low achievement and Mrtfie collection for the benefit of Mrtfie collection. And the existence of differences between the trends of female students who are learning the unity of statistics and probability computerized style and trends of their peers who're learning in the traditional manner, and for the benefit of the experimental group. The study recommended the need to focus on building units for the mathematics curriculum programs and computerized re-consideration of the decisions and linking mathematics and computer training courses for teachers in the employment of computer technology in the educational process and encourage students to learn through the computer.

قام الباحثان بهذه الدراسة التي هدفت إلى معرفة درجة مساهمة المرأة الفلسطينية في التنمية من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية بنابلس ، ومدى أثر المتغيرات الديموغرافية (الجنس ، الكلية ، مكان السكن ، المستوى الدراسي) على درجة المساهمة .
تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية بنابلس المسجلين للفصل الأول من العام الدراسي 2009/2010 . اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي الميداني ، والمنهج التحليلي ، وتكونت عينة الدراسة من (200) طالباً وطالبة ، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة ، وتم التأكد من صدقها ومعامل ثباتها ، وتم احتساب معامل الثبات حسب معادلة "كرونباخ ألفا" فكان ( 81.3% ) أي تفي بأغراض الدراسة . وبعد عملية جمع الاستبيانات ، تم ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب ومعالجتها إحصائيا باستخدام الرزمة الإحصائية (SPSS) ، حيث أسفرت الدراسة عن النتائج التالية :
1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة( α=0.05)، من حيث درجة مساهمة المرأة الفلسطينية في التنمية من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية بنابلس تعزى إلى متغيرات مكان السكن السنة الدراسية .
2) جميع مجالات الدراسة حصلت على موافقة كبيرة باستثناء المجال الأسري حيث حصل على درجة موافقة متوسطة .
وتم عرض عدد من التوصيات لتحسين مساهمة المرأة الفلسطينية في التنمية .