Curriculum and Methodology

Permanent URI for this collection

https://hdl.handle.net/20.500.11888/3177

Browse

Browsing Curriculum and Methodology by Subject "التربية الإنتاجية، تضمين، المرحلة الأساسية الدنيا، كتب الرياضيات"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    مدى تضمين مبادئ التربية الإنتاجية في كتب رياضيات المرحلة الأساسية الدنيا
    (جامعة النجاح الوطنية, 2022-05-24) العكر, عبد الرحمن
    هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى تضمين مبادئ التربية الإنتاجية في كتب رياضيات المرحلة الأساسية الدنيا من الصف الأول الأساسي إلى الصف الرابع الأساسي، استخدم الباحث المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى؛ لتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها، وتمثلت عينة الدراسة بكتب الرياضيات للصفوف الأساسية الدنيا من الصف الأول الأساسي إلى الصف الرابع الأساسي، وعددها ثمانية كتب بواقع كتابين لكل صف، وقام الباحث بتصميم أداة الدراسة لتحليل المحتوى من خلال تحديد قائمة بمبادئ التربية الإنتاجية الواجب تضمينها في محتوى كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية الدنيا، وتم تقسيمها إلى ستة مجالات موزعة كما يلي: مجال إنتاجي زراعي وحيواني، ومجال إنتاجي صناعي، ومجال إنتاجي مالي اقتصادي، ومجال إنتاجي صحي، ومجال إنتاجي وطني، ومجال إنتاجي معرفي، وتم التأكد من صدق أداة الدراسة وثباتها بالطرق المناسبة، تم اختيار الأساليب المناسبة لمعالجة البيانات إحصائياً من خلال حساب التكرارات والنسب المئوية، توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها أن كتب رياضيات المرحلة الأساسية الدنيا قد توافرت فيها مبادئ التربية الإنتاجية بنسب متفاوتة وغير عادلة، ىحيث حصل على المرتبة الأولى مجال إنتاجي زراعي وحيواني بتكرار بلغ (1227) وبنسبة مئوية مقدارها (38.51%)، وجاء في المرتبة الثانية مجال إنتاجي معرفي بتكرار بلغ (853) وبنسبة مئوية مقدارها (26.78%)، بينما جاء في المرتبة الثالثة مجال إنتاجي وطني بتكرار بلغ (644) وبنسبة مئوية مقدارها (20.21%)، في حين كان هناك إهمال للمجالات الإنتاجية الأخرى؛ وبناء على نتائج الدراسة، فقد أوصى الباحث بضرورة العمل على أن تكون النسب المئوية لمجالات التربية الإنتاجية بصورة عادلة ومتقاربة في كتب الرياضيات المرحلة الأساسية الدنيا، ومراعاة أن يكون لمنهاج الرياضيات للمرحلة الأساسية الدنيا نفس المؤلفين، وأن تكون الرؤيا والفلسفة والسياسات التربوية واضحة، والعمل على إدراج مجالات للتربية الإنتاجية موجودة في سوق العمل لم تذكر في كتب الرياضيات المرحلة الأساسية الدنيا، وإجراء دراسات تقويمية لمناهج الرياضيات للمرحلة الأساسية الدنيا والمراحل الدراسية الأخرى.