واقع استخدام أساليب دراسة المستقبل في بحوث الدراسات العليا التربوية بالجامعات الفلسطينية وسبل تطويره

Abstract

<p>تتحدد مشكلة الدراسة الحالية في السؤال الرئيس التالي:<br /> ما واقع استخدام أساليب دراسة المستقبل في بحوث الدراسات العليا التربوية بالجامعات الفلسطينية وسبل تطويره؟<br /> ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية:<br /> 1- ما طبيعة الدراسة العلمية للمستقبل بوجه عام ولمستقبل التربية بوجه خاص؟<br /> 2- ما واقع استخدام أساليب دراسة المستقبل في بحوث الدراسات العليا التربوية بالجامعات الفلسطينية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها؟<br /> 3- ما دلالة الفروق بين متوسط درجات تقدير أعضاء هيئة التدريس لواقع استخدام أساليب دراسة المستقبل في بحوث الدراسات العليا التربوية بالجامعات الفلسطينية، حسب المتغيرات التالية: (الجامعة التي يعمل فيها، الدرجة العلمية الحاصل عليها، سنوات الخدمة)؟<br /> 4- ما سبل تطوير استخدام أساليب دراسة المستقبل في بحوث الدراسات العليا التربوية بالجامعات الفلسطينية؟</p><p>تتحدد مشكلة الدراسة الحالية في السؤال الرئيس التالي:<br /> ما واقع استخدام أساليب دراسة المستقبل في بحوث الدراسات العليا التربوية بالجامعات الفلسطينية وسبل تطويره؟<br /> ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية:<br /> 1- ما طبيعة الدراسة العلمية للمستقبل بوجه عام ولمستقبل التربية بوجه خاص؟<br /> 2- ما واقع استخدام أساليب دراسة المستقبل في بحوث الدراسات العليا التربوية بالجامعات الفلسطينية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها؟<br /> 3- ما دلالة الفروق بين متوسط درجات تقدير أعضاء هيئة التدريس لواقع استخدام أساليب دراسة المستقبل في بحوث الدراسات العليا التربوية بالجامعات الفلسطينية، حسب المتغيرات التالية: (الجامعة التي يعمل فيها، الدرجة العلمية الحاصل عليها، سنوات الخدمة)؟<br /> 4- ما سبل تطوير استخدام أساليب دراسة المستقبل في بحوث الدراسات العليا التربوية بالجامعات الفلسطينية؟</p>