The Influence of Using e-learning Courses on Enhancing the Students' Motivation at An-Najah University from the Instructors’ and the Students’ Perspectives
Loading...
Date
2014
Authors
Asal Bassam Odeh
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
This study aims at investigating the role of e-learning in enhancing the students’ motivation towards learning. To achieve this aim, the researcher distributed a Questionnaire amongst the postgraduate students, who were enrolled in e-courses during the academic year 2013-2014. The second tool was a structured interview with the instructors who designed e-learning courses and those who didn’t use e-learning in their courses to investigate their perspectives towards the effect of using e-learning on the students’ motivation.
The sample of the study consisted of (50) M.A students majoring in TEFL during the academic year 2013-2014 and (10) professors who taught in the graduate studies were interviewed by the researcher.
The results of the study showed that there was an obvious effect of using e-learning on enhancing the students’ motivation and consequently their performance in all e-courses was better than that in the traditional ones. Based on these findings, the researcher recommended that the instructors should pay more attention to e-learning and provide the students and the instructors with more training in applying more technological tools.
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة تأثير المساقات الالكترونية على إثارة الدافعية لدى طلبة الماجستير في جامعة النجاح الوطنية من وجهة نظر الطلبة والهيئة التدريسية. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتوزيع استبيان على طلبة ماجستير أساليب تدريس اللغة الانجليزية اللذين درسوا بمساقات الكترونية للعام الدراسي 2013-2014.كما استخدمت أداة ثانية وهي مقابلة المدرسون اللذين استخدموا مساقات الكترونية وأولئك اللذين لم يستخدموا اسلوب التعلم الالكتروني لمعرفة تأثير المساقات الالكترونية على اثارة دافعية الطلاب من وجهة نظر المدرسين. تكونت عينة الدراسة من المجتمع نفسه وهو (50) طالبا وطالبة من طلبة ماجستير أساليب تدريس اللغة الانجليزية للعام 2013-2014.بالإضافة لمقابلة (10) مدرسين لمعرفة اثر التعلم الالكتروني على إثارة دافعية الطلبة للتعلم. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود تأثير واضح للمساقات الالكترونية على دافعية الطلبة والذي ينتج عنه رفع التحصيل العلمي لدى الطلبة.وقد أوصت الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات حول التعلم الالكتروني وتطبيقاته وبزيادة عدد المساقات الالكترونية في جامعة النجاح الوطنية, وعقد دورات وبرامج تدريبية لكل من الطلبة والهيئة التدريسية.
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة تأثير المساقات الالكترونية على إثارة الدافعية لدى طلبة الماجستير في جامعة النجاح الوطنية من وجهة نظر الطلبة والهيئة التدريسية. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتوزيع استبيان على طلبة ماجستير أساليب تدريس اللغة الانجليزية اللذين درسوا بمساقات الكترونية للعام الدراسي 2013-2014.كما استخدمت أداة ثانية وهي مقابلة المدرسون اللذين استخدموا مساقات الكترونية وأولئك اللذين لم يستخدموا اسلوب التعلم الالكتروني لمعرفة تأثير المساقات الالكترونية على اثارة دافعية الطلاب من وجهة نظر المدرسين. تكونت عينة الدراسة من المجتمع نفسه وهو (50) طالبا وطالبة من طلبة ماجستير أساليب تدريس اللغة الانجليزية للعام 2013-2014.بالإضافة لمقابلة (10) مدرسين لمعرفة اثر التعلم الالكتروني على إثارة دافعية الطلبة للتعلم. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود تأثير واضح للمساقات الالكترونية على دافعية الطلبة والذي ينتج عنه رفع التحصيل العلمي لدى الطلبة.وقد أوصت الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات حول التعلم الالكتروني وتطبيقاته وبزيادة عدد المساقات الالكترونية في جامعة النجاح الوطنية, وعقد دورات وبرامج تدريبية لكل من الطلبة والهيئة التدريسية.