An Evaluation Study of the Green Governmental Schools in the West Bank
Date
2014
Authors
Basma Azmi Saadeh
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Recent years have seen many attempts by the Ministry of Education in Palestine to improve the school buildings through building schools which come near to the specifications and conditions of the green schools. So this analytical and evaluation study is based on three fundamental aspects.
The first aspect is about the governmental schools and their evaluation in several aspects including the numbers, the property, congestion and the development in the design of the school buildings since 1994 up to date, and also in the development of the structural design, the used construction materials and the framework of the building.
The second aspect based on in defining the specifications and the conditions of the green schools relaying upon several references which are related to the green buildings in general, and the green school buildings in particular and that through passing several criteria, including site sustainability, water use efficiency, energy use efficiency, materials and resources and indoor environmental quality.
The third aspect - is the analytical side - of this study in which it has completed the analyzing and studying of a sample of pilot governmental green school buildings relaying upon the standards and the specifications that we mentioned in detail in the second aspect of this study.
The study aim to develop the reality of education through the improvement of the school buildings and their conformity with the standards of the green design with high efficiency and to be a positive pattern of the green buildings in Palestine, and that's through the commitment of all the mandatory requirements, especially that can be applied within little material possibilities or which require only administrative directives such as smoking is forbidden in the school building.
The study recommended to direct the school building to the south with the study of each case and its circumstances and not inconsistent with the lighting system. The researcher also recommended that it is necessary to open the way for local community and especially the school students to use at least three facilities outside the working hours.
To enhance the water use efficiency, the researcher recommended that it is necessary to provide a well to collect rainwater to reuse for irrigation and cleaning.
In regard to energy use efficacy, the modern school buildings are well insulated but not achieve the desired values according to the green buildings guidelines in Palestine.
The researcher also recommended to encourage the creative ideas and the application of modern technologies in order to achieve the best design and implementation that does not contradict with the environmental aspects and ensures of reducing the consumption of resources.
In the end, the study confirms that the Ministry of Education is working hard to improve the standard of the school buildings to be friendly to the environment and realizing the environmental and healthy conditions, also to provide a better atmosphere of the study for both the students and teachers. Although we see that there are possibilities to develop these attempts which require additional cooperation with the competent authorities of the green buildings as - Palestine Higher Green Building Council -, and with the specialists in Palestinian Universities.
شهدت السنوات الأخيرة محاولات عديدة من قبل وزارة التربية والتعليم في فلسطين لتحسين المباني المدرسية من خلال بناء مدارس تقترب من مواصفات وشروط المدارس الخضراء، لذا جاءت هذه الدراسة التحليلية والتقييمية التي ارتكزت على ثلاثة جوانب أساسية، الجانب الأول تناول المدارس الحكومية وتطورها في عدة جوانب منها الأعداد والازدحام والتطور المعماري في الأبنية المدرسية منذ عام 1994 إلى اليوم، وأيضا التطور في التصميم الإنشائي ومواد البناء المستخدمة وهيكل البناء. أما الجانب الثاني فقد ارتكز على تحديد مواصفات وشروط المدارس الخضراء استنادا إلى عدة مراجع ذات علاقة بالأبنية الخضراء بشكل عام وبالأبنية المدرسية الخضراء بشكل خاص وذلك من خلال الاطلاع على عدة معايير منها: تخضير واستدامة موقع المدرسة، وكفاءة استخدام المياه والطاقة والمواد والموارد، وجودة البيئة التعليمية الداخلية. وفي الجانب الثالث، الجانب التحليلي من هذه الدراسة حيث تم تحليل ودراسة عينة من الأبنية المدرسية الرائدة بحسب وجهة نظر وزارة التربية والتعليم، وذلك استنادا إلى المعايير والمواصفات التي تطرقنا إليها بشكل مفصل في الجانب الثاني من هذه الدراسة. وفي النهاية تم التوصل إلى مجموعة من النتائج والتوصيات التي تهدف إلى تطوير واقع التعليم في فلسطين من خلال تحسين البناء المدرسي، ومطابقتها للمعايير التصميمية الخضراء عالية الكفاءة، ولتكوّن نموذجاً إيجابياً للأبنية الخضراء في فلسطين، وذلك من خلال الالتزام بجميع المتطلبات الإجبارية، وخاصة التي يمكن تطبيقها ضمن الإمكانيات المادية البسيطة. خلصت الدراسة إلى عدة توصيات منها توجيه المبنى المدرسي نحو الجنوب مع دراسة كل حالة وظروفها، وبما لا يتعارض مع نظام الإنارة الطبيعية. كما أوصت الباحثة بضرورة فتح المجال أمام المجتمع المحلي وخاصة طلبة المدرسة باستخدام ما لا يقل عن ثلاثة مرافق خارج أوقات الدوام الرسمي مثل المكتبة والقاعة والساحات والمرافق الصحية. ولتعزيز كفاءة استخدام المياه أوصت الباحثة بضرورة توفير بئر لتجميع مياه الأمطار لإعادة استخدامها للري والتنظيف وخزانات المراحيض مع استخدام القطع الصحية الموفرة للمياه. وفيما يخص كفاءة استخدام الطاقة فالمباني المدرسية الجديدة معزولة بشكل جيد لكنها لا تحقق القيم المطلوبة بحسب الدليل الإرشادي للمباني الخضراء في فلسطين والتي يجب الالتزام بها، مع استغلال أسطح المدارس لوضع خلايا شمسية لتوليد الطاقة. كما أوصت الباحثة بتشجيع الأفكار الإبداعية، وتطبيق التقنيات الحديثة، من أجل تحقيق أفضل تصميم وتنفيذ بما لا يتعارض مع النواحي البيئية ويضمن تقليل استهلاك الموارد. تؤكد الدراسة أن وزارة التربية والتعليم تعمل جاهدة من أجل تحسين مستوى المباني المدرسية لتكون صديقة للبيئة والطفل ومحققة للشروط الصحية والبيئية لتوفير جو دراسي أفضل للطلبة والمدرسين، ولكن نرى أن هناك إمكانيات لتطوير هذه المحاولات التي تتطلب مزيدا من التعاون مع الجهات المختصة بالمباني الخضراء كالمجلس الأعلى للبناء الأخضر في فلسطين ومع ذوي الاختصاص في الجامعات الفلسطينية ونقابة المهندسين الفلسطينيين.
شهدت السنوات الأخيرة محاولات عديدة من قبل وزارة التربية والتعليم في فلسطين لتحسين المباني المدرسية من خلال بناء مدارس تقترب من مواصفات وشروط المدارس الخضراء، لذا جاءت هذه الدراسة التحليلية والتقييمية التي ارتكزت على ثلاثة جوانب أساسية، الجانب الأول تناول المدارس الحكومية وتطورها في عدة جوانب منها الأعداد والازدحام والتطور المعماري في الأبنية المدرسية منذ عام 1994 إلى اليوم، وأيضا التطور في التصميم الإنشائي ومواد البناء المستخدمة وهيكل البناء. أما الجانب الثاني فقد ارتكز على تحديد مواصفات وشروط المدارس الخضراء استنادا إلى عدة مراجع ذات علاقة بالأبنية الخضراء بشكل عام وبالأبنية المدرسية الخضراء بشكل خاص وذلك من خلال الاطلاع على عدة معايير منها: تخضير واستدامة موقع المدرسة، وكفاءة استخدام المياه والطاقة والمواد والموارد، وجودة البيئة التعليمية الداخلية. وفي الجانب الثالث، الجانب التحليلي من هذه الدراسة حيث تم تحليل ودراسة عينة من الأبنية المدرسية الرائدة بحسب وجهة نظر وزارة التربية والتعليم، وذلك استنادا إلى المعايير والمواصفات التي تطرقنا إليها بشكل مفصل في الجانب الثاني من هذه الدراسة. وفي النهاية تم التوصل إلى مجموعة من النتائج والتوصيات التي تهدف إلى تطوير واقع التعليم في فلسطين من خلال تحسين البناء المدرسي، ومطابقتها للمعايير التصميمية الخضراء عالية الكفاءة، ولتكوّن نموذجاً إيجابياً للأبنية الخضراء في فلسطين، وذلك من خلال الالتزام بجميع المتطلبات الإجبارية، وخاصة التي يمكن تطبيقها ضمن الإمكانيات المادية البسيطة. خلصت الدراسة إلى عدة توصيات منها توجيه المبنى المدرسي نحو الجنوب مع دراسة كل حالة وظروفها، وبما لا يتعارض مع نظام الإنارة الطبيعية. كما أوصت الباحثة بضرورة فتح المجال أمام المجتمع المحلي وخاصة طلبة المدرسة باستخدام ما لا يقل عن ثلاثة مرافق خارج أوقات الدوام الرسمي مثل المكتبة والقاعة والساحات والمرافق الصحية. ولتعزيز كفاءة استخدام المياه أوصت الباحثة بضرورة توفير بئر لتجميع مياه الأمطار لإعادة استخدامها للري والتنظيف وخزانات المراحيض مع استخدام القطع الصحية الموفرة للمياه. وفيما يخص كفاءة استخدام الطاقة فالمباني المدرسية الجديدة معزولة بشكل جيد لكنها لا تحقق القيم المطلوبة بحسب الدليل الإرشادي للمباني الخضراء في فلسطين والتي يجب الالتزام بها، مع استغلال أسطح المدارس لوضع خلايا شمسية لتوليد الطاقة. كما أوصت الباحثة بتشجيع الأفكار الإبداعية، وتطبيق التقنيات الحديثة، من أجل تحقيق أفضل تصميم وتنفيذ بما لا يتعارض مع النواحي البيئية ويضمن تقليل استهلاك الموارد. تؤكد الدراسة أن وزارة التربية والتعليم تعمل جاهدة من أجل تحسين مستوى المباني المدرسية لتكون صديقة للبيئة والطفل ومحققة للشروط الصحية والبيئية لتوفير جو دراسي أفضل للطلبة والمدرسين، ولكن نرى أن هناك إمكانيات لتطوير هذه المحاولات التي تتطلب مزيدا من التعاون مع الجهات المختصة بالمباني الخضراء كالمجلس الأعلى للبناء الأخضر في فلسطين ومع ذوي الاختصاص في الجامعات الفلسطينية ونقابة المهندسين الفلسطينيين.