The M.A Thesis and their Quality in the Educational Faculties and the Difficulties that Face Students in Writing them as Perceived by Palestinian University Supervisors and Students

Thumbnail Image
Date
2014
Authors
Abeer " Mohamed Hashem Qareeb
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
This study aims at identifying the the M.A Thesis in Educational Science Faculty quality and the obstacles facing the students from supervisors' and students' prospective at the Palestinian universities (An-Najah National University, Beer Zeet University and Al-Quds University ) . Also, it aims at identifying some study variables like ( gender, work status, place of residence , university and specialization). For achieving the study purpose, descriptive , analytical method has been used by quantity and quality tools including the use of interview consists of eight questions distributed among fourteen supervisors and a questionnaire consists of four domains; academic, administrative, economical and psychological obstacles , and 49 items has been developed, distributed among the study sample of(182) students out of (513) students which are the study community . The rate of return was (35% ) . The returned questionnaires have been gathered, codified, entered the computer and statically processed by using the Statistical Package of the Social Science (SPSS) The results of the interview tool showed high coincidence among the responses of the tested individual who confirmed that the thesis do not reach the quality level , don't contribute in the society development , lack of flexibility . Also, the confirmed that the most important obstacles were in title choosing, the difficulty of reaching the references and resources in addition to the student's weakness in the research fields such as statistical analyses . The results of the questionnaire showed a very high response on the third domains(the economical obstacles) . On the other hand, high degree were appeared on the first one (academic obstacles ) and medium degree on the second and fourth domains ( administrative and psychological obstacles) . The results show high degree of response on the main study question which is " what are the obstacles facing the the high study students at the Palestinian Universities ?" . Also, the study results showed that there are significant differences at (α=0.05) level among the responses means about range of the quality M.A Thesis in Educational Science Faculty quality and the obstacles facing the students from supervisors' and students' prospective at the Palestinian universities in the second, fourth domains and the total degree due to the variables of gender for the females while there are significant differences in the first domain (academic obstacles) due to the variables of university and specialization . These differences are for An-Najah National University and for the specialization of educational administration. On the contrary, there are no significant differences at ( α=0.05) level among the responses means about range of the quality M.A Thesis in Educational Science Faculty and the obstacles facing the students from supervisors' and students' prospective at the Palestinian universities due to the variables of work status and place of residence . According to the study results, several recommendations have been suggested , included the conducting sessions and workshops in order to agree between the supervisors of different universities on the quality criteria for M.A thesis and increasing courses aiming at preparing students for M.A thesis .
هدفت الدراسة التعرف على واقع رسائل الماجستير وجودتها من وجهة نظر المشرفين والصعوبات التي يواجهها الطلبة في إعداد الرسائل من وجهة نظر الطلبة أنفسهم في الجامعات الفلسطينية (جامعة النجاح، وبيرزيت، والقدس) وبيان أثر متغيرات الدراسة وهي الجنس، والعمل، ومكان السكن، والجامعة، والتخصص، ولتحقيق هدف الدراسة، اتبعت الباحثة المنهج الوصفي مستخدمة المقابلة والاستبانة، تم مقابلة أربعة عشر فرداً من المشرفين على رسائل الماجستير في الجامعات الفلسطينية، وتوزيع استبانة خاصة على عينة عشوائية بسيطة من مجتمع الطلبة البالغ عددهم (513) طالباً، وقد بلغت نسبة الاسترجاع (35%)، وبعدها تم ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب ومعالجتها إحصائياً باستخدام برنامج الرزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS). أشارت النتائج أن المشرفين على رسائل الماجستير يرون أنها لا ترتقي لمستوى الجودة، وأنها لا تساهم في خدمة التنمية في المجتمع، وأن المعايير المتبعة فيها لا تتسم بالمرونة، وأن من أهم الصعوبات التي تعترض الطالب الباحث هو اختيار العنوان، وصعوبة الحصول على المصادر والمراجع التي تفيد الرسالة بالإضافة لضعف قدرات الطالب بالجوانب البحثية والإحصائية، ومن جانب آخر استخدمت الباحثة أداة الاستبيان حيث أشارت نتائج الإستبانة إلى وجود درجة استجابة كبيرة جداً في إستجابة عينة الدراسة على المجال الثالث (الصعوبات الاقتصادية) في حين كان هناك درجة استجابة كبيرة على فقرات المجال الأول (الصعوبات الأكاديمية) ومتوسطة على المجالين الثاني (الصعوبات الإدارية) والرابع (الصعوبات النفسية) بالإضافة إلى وجود درجة موافقة كبيرة على سؤال الدراسة الرئيس والذي ينص على: ما الصعوبات التي تواجه طلبة الدراسات العليا في إعداد الرسائل من وجهة نظر الطلبة في الجامعات الفلسطينية، كما أشارت النتائج أيضاً إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات إستجاباتهم نحو الصعوبات التي تواجه الطلبة في إعداد الرسائل من وجهة نظر الطلبة في الجامعات الفلسطينية تعزى لمتغير الجنس في الدرجة الكلية وفي مجالات الدراسة الثاني والرابع ولصالح الإناث. في حين كان هناك فروق عند نفس مستوى الدلالة في مجال الدراسة الأول حسب متغير الجامعة والتخصص ولصالح جامعة النجاح الوطنية وتخصص الإدارة التربوية. كذلك أشارت النتائج أيضاً إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a=0.05) بين متوسطات إستجاباتهم نحو الصعوبات التي تواجه الطلبة في إعداد الرسائل من وجهة نظر الطلبة في الجامعات الفلسطينية تعزى لمتغيري حالة العمل ومكان السكن في الدرجة الكلية وفي مجالات الدراسة الأول والثاني والثالث والرابع. ومن أهم توصيات الباحثة عقد ندوات و ورشات عمل مابين المشرفين في مختلف الجامعات الفلسطينية للإتفاق على معايير جودة تعتمدها رسائل الماجستير بين الجامعات الفلسطينية على مستوى الوطن، وزيادة عدد المساقات المطروحة في برنامج الماجستير التي تعدّ الطلبة لإعداد رسائل الماجستير.
Description
Keywords
Citation