Obstacles Facing the Principals of High and Essential Schools in Tulkarm and Nablus Governorates
Date
1999
Authors
Mahdi Kamel Ahmad Suleiman
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Purpose of the Study The purpose of the study was to investigate the obstacles facing principals in Nablus /Tulkarm Governorates while performing their everyday duties . The Research Questions The study tried to answer these questions : 1.What obstacles do principals in Nablus and Tulkarm districts face as perceived by them? 2. Do School Management Obstacles vary according to gender?
3. Do School Management Obstacles vary according to Age?
4. Do School Management Obstacles Vary according to qualifications?
5. Do School Management obstacles vary according to years of experience?
6. Do School Management Obstacles Vary according to number of the pupils?
7. Do School Management Obstacles Vary according to School Location ?
8. Do School Management Obstacles Vary according to head teachers' residence Methodology The study population consisted of all principals in Essential and Sec. Government schools in Nablus & Tulkarm Governorates ,It included 233 principals.
The tool of the study was a questionnaire made up of 40 items constructed and distributed over 8 main domains . The questionnaire was administrated to a random sample of "20" principals . Validity and reliabity measures were taken to ascertain its appropriateness for use in the study . It's test - retest reliability was computed to be 0,81. Validity was checked by having a group of experts review the instrument for content ( face ) validity . The collected data was analyzed by computer and the following results were concluded :
Findings
1. The ratio of all obstacles in general ,on all topics , was low .
2. The ratio of obstacles was higher between the females on topics : ( ethic. authority , school buildings , teachers , pupils , self-development .and supervision skills ) .
3. The highest ratio of obstacles was among head teachers who are 50 years old or more.
4. The highest ratio of obstacles was among B.A. holders then Diploma then M.As
5. The highest ratio of obstacles among head teachers with less than 5 years’ experience in managerial work .
6. The highest ratio of obstacles was among head teachers who have more than 300 pupils in their schools .
7. Village schools face the highest ratio of obstacles in comparison with city schools .
8. The study results show that an equal ratio of obstacles face head teachers who live in the villages & the city .
Recommendations
1. Strengthen the tics between, the local society and the school as an independent system .
2. Cooperation between Planners and other statistics departments to work together and take into account the pupils' distribution in the schools and classes .
3. Seminars ,workshops and discussion groups should be held regularly to discuss the last developments in management and other rising issues.
4. 1n - Service training is very essential for principals.
5. The Educational Authority should make and prepare the infrastructure including labs , class rooms, playgrounds, libraries and computer centers.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات العمل في الادارة المدرسية من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الأساسية والثانوية الحكومية في محافظتي نابلس وطولكرم، وما هي درجات هذه المعوقات تبعا لمتغيرات شملها الباحث في استبانه تم اعداها لهذا الغرض بحيث تتناسب والبيئة التعليمية الفلسطينية، وقد تم أخذ جزء من هذه الاستلانة من دراسة ل (1982) francis & wood cock ودراسات اخرى والقسم التبقي من خلال الادب التربوي الذي تمكن الباحث من الحصول عليها. حاولت الدراسة التعرف على هذه المعوقات ودرجاتها من خلال الإجابة على الأسئلة التالية: اسئلة الدراسة: (1) ما هي معوقات العمل في الادارة المدرسية من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الأساسية والثانوية الحكومية في محافظتي نابلس وطولكرم؟ (2) هل تختلف معوقات العمل في الادارة المدرسية تبعا لمتغير الجنس لدى المديرين والمديرات؟ (3) هل تختلف معوقات العمل في الادارة المدرسية تبعا لمتغير العمر لدى المديرين والمديرات؟ (4) هل تختلف معوقات العمل في الادارة المدرسية تبعا لمتغير المؤهل العلمي للمديرين والمديرات؟ (5) هل تختلف معوقات العمل في الادارة المدرسية تبعا لمتغير الخبرة في الادارة للمديرين والمديرات؟ (6) هل تختلف معوقات العمل في الادارة المدرسية تبعا لمتغير عدد طلاب المدرسة؟ (7) هل تختلف معوقات العمل في الادارة المدرسية تبعا لمتغير موقع المدرسة؟ (8) هل تختلف معوقات العمل في الادارة المدرسية تبعا لمتغير مكان سكن المديرين والمديرات؟ وقد أجريتالدراسة على مجتمع البحث/ الدراسه جميعه والبالغ 233 مديرا ومديرة موزعين على محافظتي نابلس وطولكرم 77.156 على التوالي، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الذي هو من أكثر المناهج استعمالا في هذا النوع من الدراسات. استخدم الباحث في دراسته استبانه مكونة من جزئين، الجزء الاول معلومات شخصية حول المدير، والجزء الثاني يتكون من (40) أربعين فقرة موزعة على ثمانية مجالات رئيسة تشكل في مجملها أهم مجالات معوقات العمل في الادارة المدرسية وبواقع خمس فقرات لكل مجال. وقد تم ايجاد الصدق والثبات للاستبانة حيث كان اجماع المحكمين على ان الاستلانة تفي بالغرض المطلوب وتقيس ما وضعت من أجله، إضافة إلى أنها أظهرت ثباتا بطريقة إعادة الاختبار بلغ (81.) وكرونباخ الفا (91.). وزعت الاستلانة على مديري المدارس في المحافظتين قيد الدراسة وبموافقة وزارة التربية والتعليم على ذلك. ثم تم جمع الاستبانات بعد حوالي خمسين يوما وعولجت إحصائيا بالحاسوي لايجاد المتوسطات الحسابية والنسب المئوية والانحرافات المعيارية. وفيما يلي ما خلصت اليه الدراسة من نتائج:- نتائج الدراسة:- 1. إن درجة المهوقات الكلية كانت قليلة بشكل عام على غالبية المجالات (السلطة المشرفة، البناء المدرسي، المعلمين، الطلبة، إدارة الذات، التطور الشخصي، مهارات الاشراف التربوي) أما مجال أولياء الأمور فقد كانت درجة المعوقات الكلية عليه متوسطة. 2. ان درجة الصعوبات الكلية كانت أكبر عند الإناث مقارنة بالذكور على مجالات (السلطة المشرفة، البناء المدرسي، المعلمين، الطلبة، التطور الشخصي، مهارات الاشراف التربوي) أما على مجالات أولياء الأمور وادارة الذات فقد كانت درجة الصعوبات أكبر عند الذكور منها عند الإناث. 3. كانت اعلى المعوقات عند اصحاب الفئة العمرية (أكثر من 50 سنة ). 4. اعلى المعوقات كانت عند حملة المؤهلات العلمية بكالوريوس يليهم حملة الدبلوم يليهم حملة الماجستير. 5. فيما يتعلق بسنوات الخبرة وجد أن أعلى المعوقات كانت عند المديرين أصحاب الخبرة (أقل من 5 سنوات بشكل عام. 6. في مجال الطلاب وجد أن أعلى المعوقات تكون لدى المديرين الذين يزيد عدد طلاب مدارسهم على 300 طالب. 7. في مجال موقع المدرسة وجد أن مديري مدارس القرى لديهم اعلى درجات الصعوبة في الادارة بشكل عام. 8. اما فيما يتعلق بسكن مدير المدرسة فأشارت الدراسة ونتائجها ان درجة الصعوبة لدى المديرين الذين يسكنون القرية. 9. وانطلاقات من هذه النتائج التي توصل اليها الباحث، فقد تم التوصل إلى الكثير 10. وانطلاقا من هذه النتائج التي توصل اليها الباحث، فقد تم التوصل إلى الكثير من التوصيات اهمها:- 1. العمل على زيادة الروابط بين المدرسة كمؤسسة لها نظامها والمجتمع المحلي الذي يعتبر هيئة مساندة للمدرسة تقوم برفده بالكثير من المصادر. 2. التعاون بين التخطيط والاحصاء من اجل اخذ الاحتياطات ومنع اكتظاظ الطلاب في الصفوف. 3. عقد ندوات وحلقات وورشات عمل لدراسة وبحث بعض المشاكل الادارية الطارئة والمستجدات في الادارة التربوية 4. ضرورةاعادة تدريب المديرين اثناء الخدمة (من وقت لآخر) وان يكون هذا التحريب ذا فاعلية وظيفية. 5. ان تقوم السلطة المشرفة بتوفير البنية بكل ما يلزم من غرف صفية وملاعب ومختبرات.
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على معوقات العمل في الادارة المدرسية من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الأساسية والثانوية الحكومية في محافظتي نابلس وطولكرم، وما هي درجات هذه المعوقات تبعا لمتغيرات شملها الباحث في استبانه تم اعداها لهذا الغرض بحيث تتناسب والبيئة التعليمية الفلسطينية، وقد تم أخذ جزء من هذه الاستلانة من دراسة ل (1982) francis & wood cock ودراسات اخرى والقسم التبقي من خلال الادب التربوي الذي تمكن الباحث من الحصول عليها. حاولت الدراسة التعرف على هذه المعوقات ودرجاتها من خلال الإجابة على الأسئلة التالية: اسئلة الدراسة: (1) ما هي معوقات العمل في الادارة المدرسية من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الأساسية والثانوية الحكومية في محافظتي نابلس وطولكرم؟ (2) هل تختلف معوقات العمل في الادارة المدرسية تبعا لمتغير الجنس لدى المديرين والمديرات؟ (3) هل تختلف معوقات العمل في الادارة المدرسية تبعا لمتغير العمر لدى المديرين والمديرات؟ (4) هل تختلف معوقات العمل في الادارة المدرسية تبعا لمتغير المؤهل العلمي للمديرين والمديرات؟ (5) هل تختلف معوقات العمل في الادارة المدرسية تبعا لمتغير الخبرة في الادارة للمديرين والمديرات؟ (6) هل تختلف معوقات العمل في الادارة المدرسية تبعا لمتغير عدد طلاب المدرسة؟ (7) هل تختلف معوقات العمل في الادارة المدرسية تبعا لمتغير موقع المدرسة؟ (8) هل تختلف معوقات العمل في الادارة المدرسية تبعا لمتغير مكان سكن المديرين والمديرات؟ وقد أجريتالدراسة على مجتمع البحث/ الدراسه جميعه والبالغ 233 مديرا ومديرة موزعين على محافظتي نابلس وطولكرم 77.156 على التوالي، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الذي هو من أكثر المناهج استعمالا في هذا النوع من الدراسات. استخدم الباحث في دراسته استبانه مكونة من جزئين، الجزء الاول معلومات شخصية حول المدير، والجزء الثاني يتكون من (40) أربعين فقرة موزعة على ثمانية مجالات رئيسة تشكل في مجملها أهم مجالات معوقات العمل في الادارة المدرسية وبواقع خمس فقرات لكل مجال. وقد تم ايجاد الصدق والثبات للاستبانة حيث كان اجماع المحكمين على ان الاستلانة تفي بالغرض المطلوب وتقيس ما وضعت من أجله، إضافة إلى أنها أظهرت ثباتا بطريقة إعادة الاختبار بلغ (81.) وكرونباخ الفا (91.). وزعت الاستلانة على مديري المدارس في المحافظتين قيد الدراسة وبموافقة وزارة التربية والتعليم على ذلك. ثم تم جمع الاستبانات بعد حوالي خمسين يوما وعولجت إحصائيا بالحاسوي لايجاد المتوسطات الحسابية والنسب المئوية والانحرافات المعيارية. وفيما يلي ما خلصت اليه الدراسة من نتائج:- نتائج الدراسة:- 1. إن درجة المهوقات الكلية كانت قليلة بشكل عام على غالبية المجالات (السلطة المشرفة، البناء المدرسي، المعلمين، الطلبة، إدارة الذات، التطور الشخصي، مهارات الاشراف التربوي) أما مجال أولياء الأمور فقد كانت درجة المعوقات الكلية عليه متوسطة. 2. ان درجة الصعوبات الكلية كانت أكبر عند الإناث مقارنة بالذكور على مجالات (السلطة المشرفة، البناء المدرسي، المعلمين، الطلبة، التطور الشخصي، مهارات الاشراف التربوي) أما على مجالات أولياء الأمور وادارة الذات فقد كانت درجة الصعوبات أكبر عند الذكور منها عند الإناث. 3. كانت اعلى المعوقات عند اصحاب الفئة العمرية (أكثر من 50 سنة ). 4. اعلى المعوقات كانت عند حملة المؤهلات العلمية بكالوريوس يليهم حملة الدبلوم يليهم حملة الماجستير. 5. فيما يتعلق بسنوات الخبرة وجد أن أعلى المعوقات كانت عند المديرين أصحاب الخبرة (أقل من 5 سنوات بشكل عام. 6. في مجال الطلاب وجد أن أعلى المعوقات تكون لدى المديرين الذين يزيد عدد طلاب مدارسهم على 300 طالب. 7. في مجال موقع المدرسة وجد أن مديري مدارس القرى لديهم اعلى درجات الصعوبة في الادارة بشكل عام. 8. اما فيما يتعلق بسكن مدير المدرسة فأشارت الدراسة ونتائجها ان درجة الصعوبة لدى المديرين الذين يسكنون القرية. 9. وانطلاقات من هذه النتائج التي توصل اليها الباحث، فقد تم التوصل إلى الكثير 10. وانطلاقا من هذه النتائج التي توصل اليها الباحث، فقد تم التوصل إلى الكثير من التوصيات اهمها:- 1. العمل على زيادة الروابط بين المدرسة كمؤسسة لها نظامها والمجتمع المحلي الذي يعتبر هيئة مساندة للمدرسة تقوم برفده بالكثير من المصادر. 2. التعاون بين التخطيط والاحصاء من اجل اخذ الاحتياطات ومنع اكتظاظ الطلاب في الصفوف. 3. عقد ندوات وحلقات وورشات عمل لدراسة وبحث بعض المشاكل الادارية الطارئة والمستجدات في الادارة التربوية 4. ضرورةاعادة تدريب المديرين اثناء الخدمة (من وقت لآخر) وان يكون هذا التحريب ذا فاعلية وظيفية. 5. ان تقوم السلطة المشرفة بتوفير البنية بكل ما يلزم من غرف صفية وملاعب ومختبرات.