The Impact of using Chat on the Students' Achievement in Nablus Schools from the Teachers' Perspectives
Date
2010
Authors
Ahmad Awad
Fawaz Aqel
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
This study aimed at identifying the impact of the use of chatting on the students' achievement as seen by the English language teachers in Nablus schools and finding out whether there were statistically significant differences attributable to the variables of gender, experience, academic level, and computer skills. The subjects of the study were 60 male and female teachers of English from Nablus schools, where the researchers used a questionnaire of 30 items and distributed it among the subject of the study. The researchers used various statistical analyses such as the standard deviation , percentages T test and One-Way analysis of variance to analyze the results of the study. The results of the study showed that the impact of chat on students' achievement was very high, in some items and it was high in other items whereas it was very low in only two items. The results also showed that there was a statistically significant difference in favor of those who had computer skills. In the light of the results of the study, the researchers recommended increasing the students' awareness of the benefits and risks of using this service, integrating the different technological services in the school technology textbooks in addition to the urgent need to conduct a study on the use of chat as perceived by students.
هدفت هذه الدراسة الى التعرف على اثر استخدام الدردشة على تحصيل الطلبة كما يراها معملوا اللغة الانجليزية في مدارس نابلس من جهة و الى التعرف فيما إذا كان هنالك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس، الخبرة، المستوى الأكاديمي، ولمهارات استخدام الكمبيوتر. تكون مجتمع الدراسة من 60 معلما ومعلمة للغة الانجليزية من محافظة نابلس حيث قام الباحثان بتطبيق استبيانه مكونة من 30 فقرة على أفراد العينة التي تشكلت من مجتمع الدراسة الكلي و قام الباحثان باستخدام الانحراف المعياري والنسب المئوية و اختبار ت وتحليل التباين الأحادي لتحليل نتائج الدراسة. أظهرت النتائج أن تأثير الدردشة على تحصيل الطلاب كان مرتفعا جدا في بعض فقرات الاستبيان وكانت مرتفعة في فقرات أخرى ولكنه كان منخفضا جدا في فقرتين فقط. كما وبينت نتائج الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح الذين لديهم مهارات استخدام الكمبيوتر و في ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحثان بما يلي زيادة وعي الطلاب حول فوائد و مخاطر استخدام هذه الخدمة وضرورة أن يتضمن مقرر التكنولوجيا في المدارس جزءا خاصا عن الاتصال عن طريق البريد الالكتروني والدردشة هدا بالإضافة الى ضرورة إجراء دراسة حول استخدام الطلاب خدمة الدردشة.
هدفت هذه الدراسة الى التعرف على اثر استخدام الدردشة على تحصيل الطلبة كما يراها معملوا اللغة الانجليزية في مدارس نابلس من جهة و الى التعرف فيما إذا كان هنالك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الجنس، الخبرة، المستوى الأكاديمي، ولمهارات استخدام الكمبيوتر. تكون مجتمع الدراسة من 60 معلما ومعلمة للغة الانجليزية من محافظة نابلس حيث قام الباحثان بتطبيق استبيانه مكونة من 30 فقرة على أفراد العينة التي تشكلت من مجتمع الدراسة الكلي و قام الباحثان باستخدام الانحراف المعياري والنسب المئوية و اختبار ت وتحليل التباين الأحادي لتحليل نتائج الدراسة. أظهرت النتائج أن تأثير الدردشة على تحصيل الطلاب كان مرتفعا جدا في بعض فقرات الاستبيان وكانت مرتفعة في فقرات أخرى ولكنه كان منخفضا جدا في فقرتين فقط. كما وبينت نتائج الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح الذين لديهم مهارات استخدام الكمبيوتر و في ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحثان بما يلي زيادة وعي الطلاب حول فوائد و مخاطر استخدام هذه الخدمة وضرورة أن يتضمن مقرر التكنولوجيا في المدارس جزءا خاصا عن الاتصال عن طريق البريد الالكتروني والدردشة هدا بالإضافة الى ضرورة إجراء دراسة حول استخدام الطلاب خدمة الدردشة.