درجة توظيف التعليم عن بُعد لدى معلمي المدارس الثانوية الفلسطينية وعلاقته بكفاءتهم من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في ظل جاحة كورونا
Date
2022-03-24
Authors
دروبي, أسيل
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توظيف التعليم عن بُعد لدى معلمي المدارس الثانوية الفلسطينية وعلاقته بكفاءتهم من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في ظل جائحة كورونا، وقد تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وتمثلت أداة الدراسة بالاستبانة، وذلك لجمع البيانات المتعلقة بموضوع الدراسة، وتم التحقق من صدق وثبات أداة الدراسة بالطرق المناسبة، وتكون مجتمع الدراسة من (230) مدير ومديرة موزعين على كافة المدارس الثانوية في مديريات نابلس، جنين وطولكرم. وقد بلغ حجم العينة (99) فرد من أصل (230) وتعادل النسبة المئوية (43%)، حيث تم الحصول على حجم العينة باستخدام معادلة حساب العينة وبرنامجRoasoft Sample Size Calculator ووفق معادلة كيرجسي ومورجان Kergcie & Morgan، التي أعطت جميعا نفس النسبة.
وتم معالجة البيانات إحصائياَ باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPPS)، وذلك باستخدام المعالجات الإحصائية التالية: التكرارات والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية لتقدير الوزن النسبي لفقرات الاستبانة، اختبار "ت" لعينتين مستقلتين (Independent sample T-test) في اختبار الفرضية المتعلقة بالجنس والمؤهل العلمي، وتحليل التباين الأحادي (One-Way ANOVA) في اختبار الفرضيات المتعلقة بكل من المتغيرات (سنوات الخبرة، المديرية)، معادلة كرونباخ ألفا (Cronbach Alpha) لحساب ثبات الاستبانة.
وأشارت نتائج الدراسة أن توظيف التعليم عن بُعد لدى معلمي المدارس الثانوية الفلسطينية كانت متوسطة، وأن مدى كفاءة المعلمين باستخدام أدوات التعليم عن بُعد في المدارس الثانوية الفلسطينية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في ظل جائحة كورونا كانت قليلة، وأن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين درجة توظيف التعليم عن بُعد لدى معلمي المدارس الثانوية الفلسطينية وبين كفاءتهم من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في ظل جائحة كورونا، وهي علاقة قوية وإيجابية حيث أن توظيف التعليم عن بُعد لدى معلمي المدارس الثانوية الفلسطينية يزيد من كفاءتهم.
وفي ضوء هذه النتائج يُوصى بالعمل على توفير تدريب المعلمين على امتلاك المهارات التكنولوجية المتقدمة وإلحاقهم بالمزيد من الدورات التي تؤهلهم لاستخدام أدوات التعليم عن بُعد بكفاءة، ودعم المعلمين الأقل خبرة لزيادة قدرهم على توظيف التعليم عن بُعد من خلال تقديم الإرشادات والنصح ومَدهُم بكل ما يلزم لجعل هذه العملية أكثر سلاسة وجعل التعليم الإلكتروني نمط تعليمي لبعض المقررات حتى في حال اختفاء جائحة كورونا وذلك بهدف زيادة الخبرات بهذا النمط من التعليم وسهولة الرجوع إليه وقت الحاجة.
Description
Keywords
التعليم عن بعد؛ التعليم الالكتروني؛ جائحة كورونا؛ كفاءة المعلم؛ أدوات التعليم عن بعد؛ توظيف التعليم عن بعد