درجة توظيف استراتيجية المحطّات العلمية في تدريس مهارات اللّغة الفرنسية من وجهة نظر معلّمي المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية في فلسطين واتجاهاتهم نحوها
Date
2021-07-14
Authors
العيسى, منة الله
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرّف إلى درجة توظيف استراتيجية المحطّات العلمية في تدريس مهارات اللّغة الفرنسية من وجهة نظر معلّمي المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية في فلسطين واتجاهاتهم نحوها. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في جمع البيانات وتحليلها؛ لملاءمته أغراض الدراسة. وتكوَّن مجتمع الدراسة من جميع معلّمي اللّغة الفرنسية ومعلّماتها للمرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية في فلسطين، ويبلغ عددهم (57) معلّماً/ة يدرّسون اللّغة الفرنسية للعام الدراسي 2020/2021م. وقد اختيرت العينة بطريقة العينة العشوائية، واستخدمت الباحثة أداتين في دراستها: الأولى استبانة تحتوي على (35) فقرة مقسّمة على ثلاثة مجالات، والثانية مقياس اتجاهات يحتوي على (20) فقرة لقياس اتجاهات معلّمي اللّغة الفرنسية للمرحلة الأساسية العليا نحو توظيف استراتيجية المحطّات العلمية في تدريس مهارات اللّغة الفرنسية، وقد تكوّن سلم الإجابة على كلّ فقرة من خمس استجابات (وَفق مقياس ليكرت الخماسي). وبلغ عدد استجابات الاستبانة (40) معلّمًا/ ة من مجتمع الدراسة، ولمقياس الاتجاهات (42) معلّمًا/ة، وحُسِب معامل الثبات (كرونباخ ألفا)، فبلغ لاستبانة درجة التوظيف (0.97)، ولمقياس الاتجاهات (0.90)، وأظهرت نتائج الدراسة أنّ درجة التوظيف مرتفعة لتطبيق استراتيجية المحطّات العلمية في تدريس مهارات اللّغة الفرنسية من وجهة نظر معلّمي المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية في فلسطين؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.25) بانحراف معياري (0.49)، وأنّ اتجاهات معلّمي اللّغة الفرنسية للمرحلة الأساسية العليا نحو استخدام استراتيجية المحطّات العلمية في تدريس مهارات اللّغة الفرنسية من وجهة نظر معلّمي المرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية في فلسطين كان كبيرًا جدًّا؛ إذ بلغ المتوسط الحسابي (4.11) بانحراف معياري (0.49). وقد أوصت الباحثة بعقد دورات تدريبية للمعلّمين عن ماهية هذه الاستراتيجية، وتوفير أدوات المدرسة والوزارة اللازمة؛ لتسهيل تشكيل المحطّات، ثمّ تطبيق الاستراتيجية في أثناء التدريس.
Description
Keywords
استراتيجية المحطّات العلمية، مهارات اللّغة الفرنسية، الاتجاهات