مدى توافر معايير التنور التكنولوجي في كتاب التكنولوجيا للصف التاسع ودرجة امتلاك المعلمين وطلبة المرحلة الأساسية العليا في محافظة طولكرم لتلك المعايير
Date
2020-02-26
Authors
ديك, ميس عدنان
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى توافر معايير التنور التكنولوجي في كتاب التكنولوجيا للصف التاسع ودرجة امتلاك تلك المعايير من المعلمين والطلبة. واستخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. ومن أجل جمع البيانات تم بناء استبانة للمعلمين واختبار للطلاب. وَتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التكنولوجيا وطلاب وطالبات الصف التاسع بمحافظة طولكرم والبالغ عددهم (72) (4000) على الترتيب، تكونت عينة المعلمين من (60) معلم ومعلمة تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية ؛ أما عينة الطلبة فتكونت من (400) طالب وطالبة تم اختيارها بالعينة العنقودية، وتم جمع البيانات وتحليلها باستخدام برنامج التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية (spss).
وأشارت نتائج الدراسة إلى أن المتوسطات الحسابية لمجالات معايير التنور التكنولوجي تراوحت ما بين (1.13-1.36) وللأداة ككل (1.25)، أي ضمن درجة الحاجة المنخفضة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات امتلاك معلمين المرحلة الأساسية العليا لمعايير التنور التكنولوجي يعزى لمتغير جنس المعلم، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات امتلاك معلمين المرحلة الأساسية العليا لمعايير التنور التكنولوجي تعزى لمتغير تخصص المعلم على الدرجة الكلية وجميع المجالات ما عدا مجال العالم المصمم (الأنظمة التكنولوجية) لصالح تخصص التربية التكنولوجية، ويوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الحسابية لامتلاك الطلاب لمعايير التنور التكنولوجي يعزى لمتغير جنس الطالب لصالح الذكور، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الحسابية لامتلاك الطلاب لمعايير التنور التكنولوجي يعزى لمتغير المعدل الأكاديمي.
وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة عقد ورش عمل ودورات تدريبية متخصصة بالتنور التكنولوجي ومعاييره قبل البدء بتدريس التكنولوجيا، وإجراء بحوث ودراسات عملية أخرى تتعلق بتوصيات تدريسية في ضوء معايير التنور التكنولوجي.