Show simple item record

dc.contributor.authorتيسير عبد اللطيف صوالحة, ورود
dc.date.accessioned2022-03-13T09:31:57Z
dc.date.available2022-03-13T09:31:57Z
dc.date.issued2022-01-17
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11888/16872
dc.descriptionقدمت هذه الأطروحة استكمالا لمتطلبات الحصول علي درجة الماجستير في المناهج وأساليب التدريس، من كلية الدراسات العليا، في جامعة النجاح الوطنية، نابلس- فلسطين.en_US
dc.description.abstractهدفت الدراسة إلى التعرف إلى صعوبات تعلّم مهارات القراءة لدى طلبة رياض الأطفال من وجهات نظر معلّمات رياض الأطفال ومديراتها ومشرفاتها، وقد اتبعت الباحثة المنهج المختلط (الذي يجمع بين المنهج الكمّيّ والنوعي)، وتكونت عينة الدراسة من (175) معلمة ومديرة تم اختيارهنّ بالطريقة العشوائية، وأيضًا تكونت العينة من (4) مشرفات لرياض الأطفال، وتمثلت أدوات الدراسة باستبانة وزعت على المعلّمات والمديرات عينة الدراسة، ومقابلة مع مشرفات رياض الأطفال في مديرتي التربية والتعليم في محافظة نابلس، وتوصلت الدراسة إلى أن صعوبات تعلّم مهارات القراءة لدى طلبة رياض الأطفال من وجهات نظر معلّمات رياض الأطفال ومديراتها كانت بدرجة متوسطة، وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسّطات استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيرات (نوع الروضة، والوظيفة، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي) لجميع مجالات الدراسة، والدرجة الكلية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات معلمات رياض الأطفال ومديراتها في المجال الأول تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح دراسات عليا، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسّطات استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الدورات التدريبية في مجال تعليم القراءة في مجالي صعوبات تتعلق بالطفل، وصعوبات تتعلق بالمديرة، بينما وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسّطات استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير الدورات التدريبية في مجال تعليم القراءة في مجال صعوبات تتعلق بالمعلمة، والدرجة الكلية، لصالح "يوجد دورات تدريبية في مجال تعليم القراءة". وأوصت الدراسة بضرورة إجراء دورات تدريبية للمعلّمات؛ من أجل معرفة كيفية التعامل مع الطلبة الذين يعانون من صعوبات تعلّم مهارات القراءة، وضرورة توظيف معلمات متخصصات في رياض الأطفال من أجل وضع خطة علاجية مناسبة لعلاج مواطن الضعف، وتأهيل المدارس بأدوات خاصة ووسائل تعليمية مُساعدة لعلاج صعوبات تعلّم مهارات القراءة، واستخدام أنشطة قرائية تهدف إلى علاج صعوبات تعلّم مهارات القراءة، لمن يعانون من تلك الصعوبات.en_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherجامعة النجاح الوطنيةen_US
dc.subjectصعوبات تعلّم مهارات القراءة لدى طلبة رياض الأطفال من وجهات نظر معلّمات ومديرات ومشرفات رياض الأطفالen_US
dc.titleصعوبات تعلّم مهارات القراءة لدى طلبة رياض الأطفال من وجهات نظر معلّمات ومديرات ومشرفات رياض الأطفالen_US
dc.title.alternativeDIFFICULTIES LEARNING READING SKILLS FOR KINDERGARTEN STUDENTS FROM THE PERSPECTIVES OF KINDERGARTEN TEACHERS, ADMINISTRATORS AND SUPERVISORSen_US
dc.typeThesisen_US
dc.supervisorد. علي حبايبen_US


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record