Applied Critical Thinking Skills Involved in the Reading Texts of English for Palestine, Grade 9: An Analytical study
Date
2021-01-14
Authors
ناجح كتاني, كفاية
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى إيجاد مهارات التفكير الناقد التطبيقية المتضمنة في نصوص القراءة في منهاج اللغة الانجليزية الفلسطيني للصف التاسع. كمان أنها هدفت لتوضيح مدى توافر مهارات التفكير الناقد التطبيقية في نصوص القراءة.
ولتحقيق هذه الأهداف،صممت الباحثة بطاقة تحليل المحتوى وبالتعاون مع نخبة من خبراء تطوير المناهج ومشرفي اللغة الانجليزية بالاعتماد على دراسات سابقه ونماذج مختلفة. وقام كل من الباحثة ومعلم متخصص آخر بتحليل نصوص القراءة في كتاب اللغة الانجليزية للصف التاسع مستخدمين بطاقة التحليل المحكمة.وتم إعداد النسب المئوية والتكرارات ورسم الجداول والأشكال البيانية للتوضيح.
وأظهرت النتائج أن هناك تباين واسع في تكرارات مهارات التفكير الناقد التطبيقية. حيث سجلت مهارة"توضيح القيم والآراء في نصوص القراءة"أعلى نقطه بنسبه 10.3% 84 تكرارا.وحصلت مهارة"عرض المعلومات بطريقه تمكن القارئ من استخلاص النتائج"على أدنى نسبه وهي 3.9%، 31 تكرارا.
وأوصت الباحثة بتعديل نصوص القراءة في كتاب اللغة الانجليزية للصف التاسع في ضوء نتائج الدراسة.كما يجب على مصممي المناهج الأخذ بعين الاعتبار مهارات التفكير الناقد التطبيقية عند تحليل وتقييم المناهج باعتبار أن دمج هذه المهارات توجها جديدا في الموقف التعليمي.
Description
قدمت هذه الأطروحة استكمالاً لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في أساليب تدريس اللغة الانجليزية بكلية الدراسات العليا في جامعة النجاح الوطنية في نابلس، فلسطين.
Keywords
مهارات التفكير الناقد التطبيقية المتضمنة في نصوص القراءة في منهاج اللغة الانجليزية للصف التاسع :دراسة تحليليه