الفاعلية الذاتية المهنية وامتلاك المرشدين لمهارات الإرشاد وعلاقتهما باتجاهات الهيئة التدريسية والطلبة نحو الإرشاد التربوي في مدارس محافظة القدس
Files
Date
2021-01-04
Authors
شكري محمد طه, منال
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى امتلاك المرشدين النفسيين لمهارات الإرشاد التربوي ومستوى فاعليتهم الذاتية المهنية وعلاقة ذلك باتجاهات الهيئة التدريسية والطلبة نحو الإرشاد في مدارس محافظة القدس، والكشف عن العلاقة بين الفاعلية الذاتية المهنية وامتلاك مهارات الإرشاد المدرسي لدى المرشدين، كما سعت الى فحص تأثير بعض المتغيرات الديمغرافية ذات الصلة في الفاعلية الذاتية المهنية وامتلاك مهارات الارشاد المدرسي والاتجاهات نحو الإرشاد.
ولتحقيق أهداف الدّراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطيّ باعتماد ثلاثة مقاييس كوسيلة لجمع البيانات، وكان المقياس الأول الفاعلية الذاتية المهنية للمرشد التربوي ومكون من (50) فقرة توزعت على ثمانية مجالات، وكان الثاني مقياس مهارات المرشد التربوي وتكوّن من (38) فقرة توزعت على تسعة مجالات، أما الثالث فكان مقياس الاتجاهات نحو الارشاد التربوي وتكوّن من (40) فقرة توزعت على أربعة مجالات، وقد تمّ التّحقّق من صدقها وثباتها.
وقد تكوّن مجتمع الدِّراسة من جميع المرشدين والمرشدات والمعلمين والمعلمات في مدارس محافظة القدس الشريف وضواحي القدس، بالإضافة الى طلبة هذه المدارس، أمّا عينة الدراسة فكان حجمها (209) مرشداً ومعلماً طالباً، كان منهم (51) مرشداً ومرشدةً، وبلغ عدد المعلمين في العينة (94) معلماً ومعلمة، أما عدد الطلبة في العينة فبلغ (64) طالباً وطالبة، وبعد أن تمّ جمع البيانات وتحليلها، توصلّت الدّراسة إلى النّتائج الآتية:
كان مستويا الفاعلية الذاتية المهنية ومدى امتلاك المهارات الإرشادية للمرشدين التربويين مرتفعاً، وكانت اتجاهات المعلمين والطلبة نحو الإرشاد التربوي إيجابية ومرتفعة وكانت اتجاهات المعلمين أكثر إيجابية من اتجاهات الطلبة.
كان معامل الارتباط بين الفاعلية الذاتية المهنية ومهارات الإرشاد التربوي لدى المرشدين التربويين دالاً إحصائياً إذ بلغ معامل الارتباط بينهما (ر = 0.66، α 0.01) وكانت العلاقة بينهما موجبة أو طردية، كما كان معامل الارتباط بين الفاعلية الذاتية المهنية للمرشدين التربويين والاتجاهات نحو الإرشاد التربوي للمعلمين والطلبة دالاً إحصائياً إذ بلغ معامل الارتباط بينهما (ر = 0.61، α 0.01) وكانت العلاقة بينهما موجبة أو طردية، وكان معامل الارتباط بين مهارات الإرشاد التربوي للمرشدين التربويين والاتجاهات نحو الإرشاد التربوي للمعلمين والطلبة دالاً إحصائياً إذ بلغ معامل الارتباط بينهما (ر = 0.57، α 0.01) وكانت العلاقة بينهما موجبة أو طردية.
كان للصف الدراسي والجهة المشرفة على المدرسة التي يدرس فيها الطالب تأثيراً دالاً إحصائياً في الاتجاهات نحو الخدمات الإرشادية، إذ امتلك طلبة الصف التاسع اتجاهات أكثر إيجابية نحو الخدمات الإرشادية وبشكلٍ دالٍ إحصائياً بالمقارنة مع طلبة باقي الصفوف، واتضح أنّ طلبة الذين يدرسون في مدارس البلدية امتلكوا اتجاهات أكثر إيجابية نحو الخدمات الإرشادية بالمقارنة مع الطلبة الذين يدرسون في المدارس الخاصة، كما تبيّن أن الطلبة الذين يدرسون في مدارس السلطة الوطنية الفلسطينية امتلكوا اتجاهات أكثر إيجابية نحو الخدمات الإرشادية بالمقارنة مع الطلبة الذين يدرسون في المدارس الخاصة.
وبناء على النتائج أوصت الباحثة بالاهتمام بتدريب المرشدين، إذ يمكن أن يكون للتدريب والإشراف المستمر المقدم لمرشدي المدارس أهمية كبيرة في الكفاءة الذاتية المهنية الناتجة عن الأداء والتدريب، وتسليط الضوء على الحاجات الخاصة بالمرشدين والمدارس من حيث التطوير المهني للمرشد، والحاجة لإرشاد للطلبة لتعزيز ثقتهم في مرشدي المدارس.
الكلمات المفتاحية:
الفاعلية الذاتية المهنية، المهارات الارشادية، الاتجاهات نحو الارشاد، الإرشاد التربوي.
Description
قدّمت هذه الأطروحة استكمالًا لمتطلّبات الحصول على درجة الماجستير في الإرشاد النفسي والتربوي من كلّيّة الدّراسات العليا في جامعة النّجاح الوطنيّة في نابلس- فلسطين.
Keywords
الفاعلية الذاتية المهنية وامتلاك المرشدين لمهارات الإرشاد وعلاقتهما باتجاهات الهيئة التدريسية والطلبة نحو الإرشاد التربوي في مدارس محافظة القدس