واقع الحوكمة الإدارية وعلاقتها بالمناخ التنظيمي لدى مديري المدارس الحكومية والخاصة في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر مديري المدارس أنفسهم
Files
Date
2021-07-04
Authors
ابو صلاح, بشرى نافز محمود
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع الحوكمة الإدارية وعلاقتها بالمناخ التنظيمي لدى مديري المدارس الحكومية والخاصة في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر مديري المدارس أنفسهم، كما هدفت إلى التعرّف على أثر بعض المتغيرات مثل: (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، طبيعة المدرسة، ونوع المدرسة).
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الكمي، والنوعي الكيفي، وقامت بتطوير استبانة تتكون من مجالين هما: (الحوكمة الإدارية، المناخ التنظيمي)، وتكونت الحوكمة الإدارية من خمسة محاور، وتكونت الاستبانة من (66) فقرة، وُزِّعتْ على عينة بلغ حجمها (120) مديراً ومديرةً، جرى اختيارها بطريقة (العينة المتيسرة)، وبعد تجميعها تم ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب ومعالجتها إحصائيا باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وتم قياس صدقها وثباتها، كما استخدمت الباحثة أيضا أداة المقابلة تحتوي على (5) أسئلة كانت موجهة للأشخاص المعنيين، وهم مدراء المدارس الخاصة والحكومية، وكان عددهم ( 13 مدير).
وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
• أن درجة استجابة أفراد عينة الدراسة مع المجال الأول (مبادئ الحوكمة، والتي تتمثل في: (الشفافية، المساءلة، المشاركة، الإفصاح والنزاهة، مبدأ مسؤوليات مجلس الإدارة) كانت بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي (4.43)، وبنسبة مئوية بلغت (88.6%).
• أن درجة استجابة أفراد عينة الدراسة مع المجال الثاني (المناخ التنظيمي) كان بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي (4.34)، وبنسبة مئوية بلغت (86.8%).
• وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≥0.05) بين متوسطات استجابات مديري المدارس الحكومية والخاصة في المناخ التنظيمي السائد في المدارس الحكومية والخاصة في محافظة رام الله والبيرة ويعزى هذا إلى متغير نوع المدرسة على المجال الكلي، إذ بلغ مستوى الدلالة للمجال الكلي (0.036) وهي قيمة أقل من القيمة المفروضة وعليه ترفض الفرضية الصفرية لمتغير نوع المدرسة.
• أظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة(α≥0.05) بين درجتي استجابات مديري المدارس الحكومية والخاصة بين درجة تطبيق الحوكمة الإدارية والمناخ التنظيمي السائد لدى مديري المدارس الحكومية والخاصة في محافظة رام الله والبيرة.
• كما تبين بأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≥0.05) بين متوسطات استجابات مديري المدارس الحكومية والخاصة في درجة تطبيق الحوكمة الإدارية في محافظة رام الله والبيرة تعزى إلى متغير نوع المدرسة على بعض محاور الدراسة وعلى المجال الكلي، إذ جرى استثناء محور الشفافية لصالح المدارس الحكومية، ومحور الإفصاح والنزاهة لصالح المدارس الحكومية أيضا.
• كما تبين من خلال إجابات أفراد عينة الدراسة أن هناك مجموعة من الصعوبات التي تحول دون تطبيق مبادئ الحوكمة في المدارس الحكومية والخاصة في محافظة رام الله والبيرة، من أهمها عدم وجود حرية للعمل، وانعدام الثقة بين الرؤساء والمرؤوسين، وعدم الالتزام بتطبيق الأنظمة.
• كما تبين أيضا أنّ من أهم الحلول والسبل من أجل تفعيل الحوكمة التربوية في المدارس الحكومية والخاصة التي تحدث عنها أفراد عينة الدراسة دعم المدرسة مادياً ومعنوياً، التوعية بأهمية التعليم عن طريق النشرات، والإفادة من وسائل الاتصال التكنولوجية، وتفعيل دور التواصل مع المجتمع المحلي من خلال مجلس أولياء الأمور، والسعي لحل كل المعيقات بوضع برامج وخطط هادفة.
في ضوء نتائج الدراسة اقترحت الباحثة جملة من التوصيات كانت على النحو الآتي:
1. تعزيز ثقافة الشفافية والمساءلة، ودعم وتشجيع العمل الجماعي وإشعار العاملين بأهمية إتباع هذه المفاهيم لتكون أكثر عمقا في ثقافة المدارس، وهيئاتها.
2. العمل على تجاوز المعيقات من ضمنها الشفافية والنزاهة التي تواجه الحوكمة.
3. العمل على تعزيز المناخ التنظيمي لما له من دور كبير في تطوير الأداء.