آليات الكشف عن الطَّلبة الموهوبين في المرحلة الأساسية من وجهة نظر الخبراء والمعلمين وأولياء الأمور
Date
2021-06-24
Authors
أبو هنّود, ربى محمد ناجي
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت الدراسة للتعرّف إلى وجهات نظر الخبراء والمعلمين وأولياء الأمور حول آليات الكشف عن الطلبة الموهوبين في المرحلة الأساسيّة الدنيا من الصف الأول وحتى الرابع الأساسي، استخدمت الباحثة المنهج الكمي والنّوعي، حيث تمَّ اتّباع المنهج الكمي بتصميم وصفي مسحي من خلال أدوات الدراسة: المقابلة للنوعي، والاستبانة للكمي. تكونت الاستبانة من (47) فقرة موزّعة على 4 محاور؛ لمعرفة وجهات نظر المعلّمين حول آليات الكشف عن الطلبة الموهوبين. أمَّا الاستبانة الموجّهة لأولياء الأمور فقد استُثني منها المحور الرابع. تكوّنت من (35) فقرة موزّعة على ثلاثة محاور. تأكّدت الباحثة من صدق الأداة وثباتها. تشكّل مجتمع الدراسة من أساتذة جامعات فلسطين من كليّات العلوم التربوية وعلم النفس، والتربية الخاصّة، ومتخصصون لهم أبحاث وإسهامات في مجال تربية الموهوبين للعام الدراسي (2020/2021) ومن جميع معلّمي ومعلّمات المرحلة الأساسيّة الدّنيا في مديرية التّربية والتّعليم نابلس، وجنوب نابلس، وطولكرم، وجنين للمدارس الحكومية، والبالغ عددهم (10533)، وجميع أولياء أمور طلبة المدارس الحكوميّة للمرحلة الأساسيَّة في المديريات الأربعة والبالغ عددهم (70562). بذلك يبلغ مجتمع الدّراسة من معلمين وأولياء أمور للطلبة (81095)، تمَّ اختيار عيّنة قصديّة من الخبراء، والبالغ عددهم سبعة لتطبيق أداة المقابلات، ووزّعت الاستبانات إلكترونيًّا بالطريقة العشوائية على المعلمين والمعلّمات وأولياء الأمور حيث بلغت عيّنة الدراسة (401). توصّلت الدراسة إلى اهتمام الخبراء بتعدّد آليات الكشف عن الطّلبة الموهوبين، أولى الخبراء ترشيحات الوالدين الاهتمام الأكبر، ثمَّ الكشف من خلال اختبارات الذكاء والإبداع، ثمَّ الكشف عن الطلبة الموهوبين عبر ترشيح المعلمين، وقلّل عدد من الخبراء من أهمّيّة آليّة الكشف عن الطّلبة الموهوبين من خلال التّحصيل الدّراسي وترشيح الأقران، مبرّرين وجهات نظرهم، وأنَّ هناك تحدّيات تواجه هذه العمليَّة، كما قدَّم الخبراء مجموعة من سبل تحسين عملية الكشف. أظهرت النتائج عدم وجود فروق إحصائية تعزى لمتغير الجنس والخبرة بين متوسطات استجابات المعلّمين حول آليات الكشف عن الطلبة الموهوبين، بينما كان هناك فروق دالة إحصائيًّا تعزى لمتغيّر المؤهّل العلمي لصالح (الدبلوم)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالّة إحصائيًّا تعزى لمتغير الجنس، ومكان السكن بين متوسطات استجابات أولياء الأمور حول آليات الكشف عن الطلبة الموهوبين، بينما كان هناك فروق دالة إحصائيًّا تعزى لمتغير المؤهّل العلمي، وهذه الفروق لصالح (ماجستير فأعلى). وأوصت الباحثة بنشر ثقافة الموهبة، والتعاون المشترك بين القطاع الحكومي والخاص في مجال الكشف عن الطلبة الموهوبين، وتأهيل كادر متخصّص في عمليّة الكشف، ووضع سياسات واضحة عادلة.