أسرلة المناهج وأثرها على الثقافة الوطنية لدى سكان مدينة القدس: حالة معلمي مدارس القدس
Date
2021-01-07
Authors
أبو غزالة, نبيلة صالح عبد اللطيف
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على تأثير أسرلة المناهج على الثقافة الوطنية لدى المقدسيين: حالة معلمي مدارس القدس، وتلخصت مشكلة الدراسة من خلال الإجابة على السؤال الرئيسي: ما مدى تأثير أسرلة المناهج التعليمية على الثقافة الوطنية لدى المقدسيين؟ وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس في مدينة القدس الشرقية وعددهم (565) معلم ومعلمة يحملون هوية السلطة الوطنية الفلسطينية موزعين في (35) مدرسة مختلفة يقطنون معظمهم في القدس الشرقية والضواحي المحيطة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال أداة الدراسة وهي الاستبانة.
وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
أشارت نتائج الدراسة إلى أن متوسط مستوى الثقافة العامة لدى عينة الدراسة قد بلغت 48.7%، وهي نسبة منخفضة كون العينة طبقة متعلمة وتحمل شهادات جامعية، وترى عينة الدراسة أن تحريف المناهج والثقافة الوطنية لدى المقدسيين كبير، وأن مستوى المعرفة والثقافة العامة لدى المقدسيين كانت متوسطة
وعلى ضوء ذلك وضعت الباحثة عدداً من التوصيات أهمها:
1- ضرورة العمل الحثيث من قبل المعلمين والمعلمات في مدارس القدس الشرقية على صقل الطلبة وبالتحديد طلبة المرحلة الأساسية بالثقافة الوطنية التي تعبر عن انتمائهم وهويتهم.
2- على الجهات الحكومية الفلسطينية المختصة تقديم كافة أشكال الدعم المادي والمعنوي لقطاع التعليم في القدس الشرقية.
3- على المعلمين والقائمين في مدينة القدس توعية الطلبة لما تتعرض له الهوية الفلسطينية وتعريفهم بمقوماتها التاريخية والتراثية.