درجة توفر المؤشرات ذات الصلة باضطراب طيف التوحد لدى طلبة رياض الأطفال في محافظة نابلس
Date
2017-12-24
Authors
البنا, حنين عمر حسن
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة توفر المؤشرات ذات الصلة باضطراب طيف التوحد لدى طلبة رياض الأطفال في محافظة نابلس. كما هدفت إلى فحص مدى الاختلاف في درجة توفر تلك المؤشرات تبعاً لمتغيرات: الجنس، صلة القرابة بين الأم والأب، ومكان السكن، وووجود أشخاص في أسرة الطفل مصابين بالتوحد، ومستوى التحصيل، ووجود فرط الحركة وتشتت الانتباه، ووجود اضطرابات النطق. وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع الطلبة الملتحقين برياض الأطفال في محافظة نابلس، وذلك خلال الفصل الأول من العام الدراسي (2016-2017)، والبالغ عددهم (13.099) طالباً وطالبة، وقد أجريت الدراسة على عينة عشوائية طبقية من رياض الأطفال، إذ مثلت الروضة وحدة الاختيار، وتم توزيع (162) إستبانة على طلبة رياض الأطفال في محافظة نابلس تم اختيارهم بالطريقة القصدية، أي ممن تتوفر لديهم مؤشرات سلوكية دالة على وجود الإضطراب، وذلك لتناسب طبيعة الدراسة وأهدافها.
ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة أداة باشا (BAT) للتشخيص السلوكي لاضطراب طيف التوحد.وأظهرت نتائج الدراسة, أن درجة توفر المؤشرات ذات الصلة باضطراب طيف التوحد لدى طلبة رياض الأطفال في محافظة نابلس قد بلغت (1.66) بانحراف معياري بلغ (0.46) على الدرجة الكلية للمجالات، وأن النسبة الكبرى من استجابات عينة الدراسة من المبحوثين كانت لفئة الأطفال ذوي التوحد الخفيف والتي بلغت (60.5% )، في حين أن (6.1%)من عينة الدراسة أظهرو مؤشرات سلوكية طبيعية، بينما أظهرَ (21.7%) من أفراد العينة مؤشرات سلوكية تدل على وجود اضطراب توحدمتوسط، أما مؤشرات التوحد الشديد فقد ظهرت لدى (11.7%) من العينة.
وأظهرت النتائج كذلك عدم وجود أثر لمتغيرات:( الجنس، ومكان السكن،ومشاكل النطق لدى الطفل، وصلة القرابة بين الأم والأب)، علىدرجة توفر المؤشرات ذات الصلة باضطراب طيف التوحد لدى طلبة رياض الأطفال في محافظة نابلس. بينما كان هناك أثر لمتغيرات: (وجود فرط حركة وتشتت انتباه لدى الطفل لصالح مستوى نعم، ووجود أطفال مصابين بالتوحد في أسرة الطفل لصالح مستوى نعم،ومستوى التحصيل الدراسي لصالح مستوى ضعيف)، على درجة توفر تلك المؤشرات.
وقد قامت الباحثة بمناقشة هذه النتائج، وأوردت عدداً من التوصيات من أهمها:
1- أن تقوم وزارة التربية والتعليم بعمل دورات تدريبية للكادر التعليمي،عن اضطراب طيف التوحد، وسبل الكشف عنه، وتدريب فريق عمل متخصص في تشخيص وتقييم اضطراب طيف التوحد، والتعاون مع مؤسسات التربية الخاصة التي تهتم باضطراب طيف التوحد.
2- ضرورة البدء في عمل دراسات مسحية تشخيصية في المدارس للكشف عن اضطراب طيف التوحد لدى الطلبة.
3- البدء في تطبيق نظام الدمج للطلبة المصابين باضطراب طيف التوحد في المدارس الحكومية، وتوفير كل التسهيلات اللازمة لإنجاح عملية الدمج.